教师个体视角下的信息技术与课程创新实践详解.pdf

教师个体视角下的信息技术与课程创新实践 孙方/淮南师范学院sf@ 信息技术遇到教师 说些什么 2001年工作以来的一些尝试 十多年，我们共同经历。 互联网+教育创新 信息技术与教学深度融合 信息技术与课程整合 概念也日新月异…. 做课件 精品资源共享课程 慕课 多媒体教学 网络教学 微课 E-learning 翻转/对分 混合教学 创（客）课 有时，觉得心也很累的… 为什么会这样？ 很少找到自己需要的课程资料 制作的资源自己也很少在教学中用 被要求用技术改变教学方式 技术利用过程中忽略了教师的主体性 教 回归主体 师 视 角 《 下 多 信 媒 息 课程资源传递与展示 技 体 术 与 课 课 件 程 创 制 新 课程资源创作和生成 作 与 应 学习者学习记录与诊断评价 用 》 课 程 学习帮助与支持 案 例 之后的感受 开放的心态做互联网课程 认识了这门课程的许多伙伴 专业发展：信息技术为草根教师提供了一个展示的空间 让别人知道就是最好的版权保护方法 之后的感受 不只是视频，内容也要“混合” 课程内容建设过程中，没有比随时编辑课程资源更重要的事情 不是教师不愿意更新内容，而是更新内容太麻烦 让课程内容更容易更新 在课件制作课程中更新了微课专题，课程内容形态以及视频生成的方法 让课程内容更容易更新 在课件制作课程中更新了微课专题，课程内容形态以及视频生成的方法 之后的感受 网络课程要让学生喜欢/不是学或不学就在那里 容易访问（开放社会化平台的优势） 喜闻乐见 尊重个体选择/PI ：网络教学是一种“分层和走班教学” 提高学习者参与感 （点评、展示、互评） 之后的感受 如何在数不清的同类课程中成长 网易公开课、大学慕课、学堂在线、华文慕课、各个大中小学自建的平台…. 多媒体课件制作课程（一流？） XX学校XX班XX教师 XX学校XX班XX教师 XX学校XX班XX教师 XX学校XX班XX教师 ……….. 设想：一个“主题”课程社区 信息技术与课程创新实践