一位任教多年初中思品教师,回顾他多年教学经历,发出.pptVIP

思想品德，想说爱你不容易 一位任教多年的初中思品教师，回顾他多年的教学经历，发出了“思想品德，想说爱你不容易”的感慨。他写道：不经意间，当了十五年的思品老师，任教初中思品，可以说荣光不过少许，更多的是难教的无奈。 我们的教学遭遇的尴尬 家长对本课程的不重视…… 学生学习本课程的积极性不高，缺乏主动性 教师由于自身原因或外在压力，新课程理念难以实施 考试与教学存在矛盾 …… 为什么遭遇这样的尴尬？ 在复杂的因素中，作为教师，我们能改变的只有 我们的课堂！ 我们的课堂教学最缺少什么？让学生生活在思考的课堂里 创设生活情境激发学生思考 渗透社会热点触发学生思考 设计问题探究启发学生思考 强化行为实践引发学生思考 思品课焕发出生机和活力 让学生生活在思考的课堂里 从教学设计入手，实现教学的优质高效。 在每一节课，教师能带给学生怎样的精彩，学生是否真正融入课堂之中，都取决于教师的教学准备程度。而精彩的教学设计，是搞好教学的关键。 一、有效课堂及其衡量标准 二、先进的教学设计理念 三、有效的教学设计实践 一、有效课堂及其衡量标准 有效课堂：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。简言之，轻负担，低消耗，全维度，高质量。 少的教学投入：少的时间、少的精力、少的物力等，特别是学生少的课内外学业