8.语文七色光三2.docVIP

课题 语文七色光三 课型 语文七色光 课时 1课时 教学目标 １.练习区别形近字和在语言环境中去辨别近义词。修改病句，提高学生遣词造句的能力。 2.学生积累关于仁爱心的名人名言。 3.通过读《饺子的来历》扩展学生的知识面，使其受到爱心教育。 鼓励学生走进社会，通过访问、写作等实践活动，能用爱心与人相处。 教学重点 夯实基础，通过阅读名人名言和知识窗的内容累语言，扩大知识。扩大知识面。 教学难点 提高学生区别形近字、近义词和修改病句的能力。 教具准备 搜集有关仁爱的名人名言，及有关饺子的来历的传说故事。 教 学 过 程 活动 过程 活动方式 个性化设计 教师 学生 创设情境导入。自然导入区分同音字，形近字练习。 2．自主学习，实践探究。 3．积累名人名言。 4．知识窗。 5．记者 6．谈收获。 一朵美丽的七色光在阳光的照射下绚丽开放，发出夺目的光芒。欢迎同学们走进“语文七色光”乐园，快乘着“七色潜艇”出发吧！看看谁在知识的海洋里收获最大！ 练就练基本功，扎实打基础。请同学自读1的要求，并浏览题型。 这是一道（形近字）的练习，请学生思考：填好这道题的关键是什么？ 指名回答关键是什么？。 请同学们自己独立认真填写在书上。 指名说正确答案。 学生自己找几个形近字写一写，并组词。 找2个你喜欢的词语进行说话联系。 请同学认真读练中的2题，明白题的要求吗？如果明白了自己开始试填。如果不明白题意，请认真再读，老师相信你一定能读明白。 指名回答。你知道这几个词语有什么特点吗？你还知道这样的词语吗？请列举。 请读练中3的要求。 这是一道什么题？ 看第一种修改方式，你在平时的学习中有没有碰到过？ 现在小组学习下面几种修改方法，学习修改符号。 出示几首有语病的句子：让我们来进行一次小练习，看看谁能发现病处，并改正过来。 让我们在不断的积累中成长。请同学自读名言。 同桌互读。 小组读。 指名读。 你读懂了什么？ 背诵这几句名人名言。 关于仁爱的名言你还知道哪些？ 走进知识窗，视野真开阔。 请同学们默读知识窗的内容，边读边想你了解到了什么知识？ 同桌互读短文，读后聊聊内容。 指名读短文。 了解一些词语的意思。创办、策划、蓬勃、长足。 谈读短文的感悟。 你还知道哪些来历？ 那我们就来做回小记者：看看你能采访来哪此关于爱心的小故事？ 学生自读1题要求。 同桌交流关键所在？ （了解所填的字在词语中的意义，根据字义来区分形近字） 学生独立认真填写，教师巡视。 说答案的时候正确的加以肯定，不对的加以订正，并把错误的原因说明。 学生写好同义字可以让同桌来判定一下。 指名说句子。 学生边读边试填。 学生回答问题。 生答：ABAC式词语 学生列举这样的词语。（无边无际，无影无踪，越飞越高……） 学生自读。 学生认真填写，教师巡视，发现问题及时帮助指正。 学生认真倾听，把学生说的好的词语记在书上。 生：学习怎样修改病句的题。 生：遇到过。 生小组合作学习。 学生仔细读句子，然后改正。 学生看书诵名人名言，体会含义。 小组交流讨论，深入理解名言的含义，老师加以指导。 指名说名言的意思。不要求过高，只要说出意思就可以。 学生汇报惜时的名言。 学生交流读书内容。 学生根据课文内容理解词语的意思。 学生自由畅谈感悟。（原来“饺子”是这么来的，真是有趣） 学生汇报自己的收货。 作业设计 积累成语、名言警句。 社会实践：做回小记者。 板书设计 语文七色光一 练 日积月累 知识窗 教学反思 康舒慧