试论语文教学中顿悟的激发与生成.pdfVIP

湖 南 民 族 职 业 学 院 学 报 98 JOURNALOFHUNANVOCATIONALCOLLEGEFORNATIONALITIES 2006年12月 试论语文教学中顿悟的激发与生成 李 梅 （湖南民族职业学院，湖南 岳阳 414000） 摘 要：在充满创造性的语文教学过程中，顿悟具有十分重要的功能和作用。在语文教学过程中教师要为学 生顿悟的激发与生成积极创造有利条件。 关键词：顿悟；原型启发；课堂情境 一、关于顿悟的定义 一篇文章并不需用严格的语法规则和专业语法知识 顿悟原为佛教用语，可称为佛教上的“灵感”。指 去进行条分缕析，在感知语言的同时，就能敏锐地感 无须长期练习和经过繁琐仪式，由于某种刺激，一下 知判断文章的整体风貌，甚至包括作者难以言传的言 子就能把握佛教真谛。我们这里顿悟是指在教学过程 外之旨、韵外之致，而学生在阅读中各种知识技能的 中，师生情绪奋发激昂、思维处于活跃升华状态时，由 获