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提升中职语文课堂实效性策略探究 　　【摘 要】本文从中职语文的课堂教学目标和教学内容、中职语文教学中存在的问题、提升中职语文课堂实效性的策略等三方面，探究了怎样才能提高中职语文课堂教学实效性这个问题 【关键词】中职语文；实效性；策略 要想提高中职语文课堂的实效性，就必须先了解中职学校的教育目标、中职语文教学中存在的问题等，只有这些了解清楚了，才能对症下药，从而真正地提高中职语文教学的实效性 一、中职语文课堂教学目标和教学内容分析 1.课堂教学目标 中职学校的教育目的就是为了给社会培养有用的专业技术型人才，培养和提高中职学生的操作素养和技术水平，使学生从中职学校毕业后，就能走上工作??位，成为社会的有用之才，所以中职语文的课堂教学目标是被中职学校的教育目的所决定的。与初中和高中的教育相比，中职的教育具有特殊性，把学生的技术素养和操作能力放在教学的首位，因此中职的语文教学也是为这个目标服务的 中职教学中要想提高学生的技术水平，就必须要提升学生的职业素养，而职业素养的提升是一个非常宽泛的概念，离不开学生自身综合素质的提高。要想提高学生的综合素质，就必须要把语文学好，学生的语文综合运用能力提高了，才能使学生更好地认识这个世界，才能提高学生的认知能力、审美能力等，从而帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观 2.课堂教学内容 （1）提高学生的表达能力 用人单位在招聘员工的时候，都要求员工有教好的交流能力和语言表达能力，但在实际的招聘过程中我们可以发现，很多的中职毕业生存在交流的障碍，语言的表达能力欠缺。中职学生这样的语文水平，不但降低了中职学校的声誉，而且严重影响了中职毕业生的就业。针对这样的情况，中职语文课的教学内容，应该多设置一些课程培养学生的交流意识和交流经验，使学生敢于发言、敢于和周围的人交流与学习，以促使学生更好的学习语文知识，从而提高中职学生的语言表达能力。也可以在中职的语文课堂中开展一些演讲比赛、小品表演、辩论赛等活动，以激发学生学习语文的兴趣，培养他们用语文进行表达的能力和意识 （2）提高学生的应用写作能力 无论是工作计划的制定、还是工作经验的总结、或者是技术应用的推广等，都需要工作人员有一定的写作能力和水平，特别是应用文的写作能力更应该得到提高。一些机构针对大学的就业情况和中职学生的就业情况进行了调查，调查结果发现交流沟通能力强的、写作能力强的特别是应用文写作能力强的学生，都获得了比较好的岗位。因此，中职学生要想提高职业素养就必须能不断地总结出自己的职业经验，要想更好地干好自己的工作，并能比别人表现的更好，就应该不断地提高自己的写作能力和综合能力 （3）提高学生的阅读能力 阅读能力是学生应该掌握的最基本的语文能力，阅读能力的高低直接影响了其他科目的学习效果；并能提高学生进行深层次学习的能力，为他们掌握和提高专业技术水平打下基础。因此，在中职的语文课堂教学中应注重培养学生的阅读意识和阅读习惯，注意提高学生的阅读能力 二、中职语文课堂教学中存在问题的分析 1.学生缺乏学的兴趣 进入中职学校学习的学生基本都是学习成绩不高，学习积极性不强的学生，这些学生要 不贪玩、要不捣蛋、要不自卑，总体来说他们缺乏学习的热情、缺乏上进的决心，学习意志不强，更缺乏正确的学习方法，更不用谈自主学习的意识和能力了。这些学生在学校整天不思进取、课堂上语文老师讲的内容听不懂，但也不想听，他们认为我学习的是技术，而不是语文，认为语文的学习是无用的，对未来的就业没有多大的用处，因此，他们不想也不愿学习语文。这些学生只看到了表面的现象，没有看到语文在本质上起到的作用 2.老师缺乏教的热情 由于中职学生的语文基础较差，加上中职学生对语文学习的偏见，造成学生对语文学习的不重视。这就使的中职的语文课堂比较乱，语文老师面对这样的课堂秩序，面对这样的学生，面对不受学生重视的语文课堂教学，是很难有较高的热情去进行语文教学的。因此，语文老师在课前也不会积极地备课，在课中也不会积极热情地讲课，在课后更不会督促学生进行自主的语文学习。这样的教学方式已经不能适应中职语文课改革的需要，而且对学生未来的就业和发展也会增添更多的障碍 三、提升中职语文课堂实效性的策略探究 1.重视学生个体的内在要求 中职学校的学生基本都没有很强的学习欲望，这和他们自身的学习理念和期望值有直接的关系。因此，语文老师要能从学生的内在要求出发，去理解和改变学生，让他们从心里感觉到学好语文是非常重要的，从而真正的重视起每个学生的个体，让他们感觉到尊重、感觉到成功、感觉到我是最重要的、最有用的，这样才能给学生学习的原动力 2.树立以生为本的教学理念 语文教师要树立以学生为根本的教学理念。在语文