第七单元总结提升.ppt

整合拓展创新 整合拓展创新 单元知识框架 单元知识框架 单元知识框架 燃 料 及 其 利 用 燃 烧 和 灭 火 化学反应中的能量变化 单元总结提升 ①可燃物 ②_______________ ③_________________________________ 燃烧的条件 ①清除（或隔离）可燃物 ②_____________________ ③________________________ 灭火的原 理和方法 易燃物和易爆物的安全知识 足够多的_______ 足够大的__________ 燃料充分 燃烧条件 放热反应 吸热反应 化学能 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） 隔绝氧气（或空气） 使温度降到着火点以下 氧气 接触面 单元总结提升 燃 料 及 其 利 用 燃 烧 和 热 量 化 石 燃 料 清 洁 燃 料 开发新能源：太阳能、_______、_______等 使用燃料对 环境的影响 车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气 煤的燃烧：排放______、______会形成酸雨 乙醇 （C2H5OH） 性质：易燃烧C2H5OH+3O2===__________ 点燃 由高粱、玉米等发酵、蒸馏制得 制法：Zn+H2SO4===______________ 氢气 （H2） 最清洁燃料 天然 气 主要成分：甲烷 性质：易燃烧CH4+2O2===______________ 点燃 利用蒸馏分离为汽油、煤油、柴油等 石油 成分：主要含___、___元素 煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等 煤 成分：主要含___元素，还含有硫、氮等元素 碳 碳 氢 SO2 NO2 风能 核能 CO2 +2H2O 2CO2 +3H2O ZnSO4 +H2↑ 类型一　燃烧条件的探究 整合拓展创新 燃烧需要同时满足三个条件，在解题时，要注意围绕燃烧的条件分析哪一个条件没有满足。 单元总结提升 例1　2013·曲靖节选某探究性学习小组利用下列改进装置对物质燃烧的条件进行探究。 图7－T－1 ［查阅资料］ ①白磷有剧毒，可以用酸性高锰酸钾溶液除去白磷。 ②五氧化二磷扩散到空气中，刺激人的呼吸道，影响健康、污染环境。 （1）打开止水夹，缓缓推动注射器活塞，观察到烧瓶中白磷周围产生火星，液面上方产生大量白烟。该现象说明过氧化钠能与水反应生成　　　　，同时证明了燃烧的条件之一是______________________________________________。 （2）此实验充分体现了绿色化学的要求，对有害物质进行了处理。氢氧化钠的作用是_______________________。 实验结束后为了处理掉残留的少量白磷，可以把氢氧化钠溶液换成酸性高锰酸钾溶液，然后_______________________ （填操作方法）， 使溶液进入烧瓶中消除可能残留的白磷。 单元总结提升 氧气 可燃物与氧气接触 吸收P2O5 向外拉注射器活塞 1.为了探究可燃物燃烧的条件，按如图7－T－2的甲、乙两个装置进行对比实验。请回答： 针对训练 单元总结提升 图7－T－2 （1）实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明　　　　　　　 　　　　　　 ，如果停止往装置甲通入氧气，燃着的白磷将会　　　　。 （2）装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的　　　　　（也叫着火点），红磷的着火点　　　　（填“低于”“等于”或“高于”）白磷的着火点。 单元总结提升 可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触 熄灭 最低温度 高于 ［解析］ （1）装置甲热水中的白磷因通入氧气而燃烧，但装置乙热水中的白磷未通氧气不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触；如果停止往装置甲通入氧气，燃着的白磷将会因缺氧而熄灭。（2）装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的最低温度，红磷的着火点要高于白磷的着火点。 单元总结提升 类型二　天然气的使用常识 天然气是可燃性气体，任何可燃性气体或粉尘与空气（或氧气）混合，在一个受限制的空间内点燃，都有可能发生爆炸。使用天然气时，若发生泄漏，在室内这种受限制的空间中，遇火均有爆炸的可能。所以要在气体中加入有特殊气味的物质，以利于及早发现，保证用气安全。 单元总结提升 例2　福州市民已陆续使用天然气。 （1）福州市区家用燃料的更新历程如图7－T－3所示： ①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是（　　） A.天然气是