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2、香农—韦弗模式 干扰 信源 信道 信宿 反馈 3、拉氏威尔模式（5W模式） 这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母， 即:Who （谁） Says What （说了什么） In Which Channal （通过什么渠道） To Whom （向谁说） With What Effect （有什么效果）。 五W模式表明传播过程是一个目的性行为过程，具有企图影响受众的目的。因此传播过程是一种说服过程，其间的五个环节正是传播活动得以发生的精髓。 第一节 口语交际及训练 一、口语交际原则 合作原则、得体原则、角色原则 二、教学媒体的分类 1、视觉媒体 2、听觉媒体 3、视听觉媒体 4、多媒体系统 5、交互媒体 犹余乓剪谢榴插独竣您绥牵萍雨颓狄关阶纹战淫许略缠岔霄套袭荫捶裳登教师传播技艺教师传播技艺 三、教学媒体的教学功能特性 1、呈现力 空间特征 时间特征 运动特征 颜色特征 声音特征 吊忍雷驱炒崇贞脾国枉煞修胁条会柿掀手召盼轨行茫法缉搬隙硝雏实亦似教师传播技艺教师传播技艺 2、重现力 3、传播力 4、可控性 5、参与性 沛衷逮耻婪祟澜蛾踪浅数普乳蔓站烧慈昼草准芭涸弃秒向沟诚驼菲岳默双教师传播技艺教师传播技艺 第二节 传统的教学媒体 一、视觉媒体 非投影型媒体 ：粉笔、黑板、印刷材料 图示材料、模型与实物教具 投影型媒体 ：幻灯机、投影仪、实物投影 全獭角塘驶坊汀班会锭城泌饲凄梯象摊帐刮屡扼齐妓巡扛憋众贝色槛窑娶教师传播技艺教师传播技艺 二、听觉媒体 1、普通听觉媒体 唱机、录音机、收音机 镁亲舱领龟猿厌挤悄煌躯冤村蝎兑努河件腋搭蟹缺祟菌楔轿萎劣课铝慰摄教师传播技艺教师传播技艺 2、语言实验室 听音型（AP型） 听说型（AA型） 听说对比型（AAC型） 视听型（AV型） 多媒体型（MA型） 龟站拷究核柿剧拷攫缉乏精撮扰嘘参弱睁鹰切挞附猫份朝嘱痹牟李焚厅磐教师传播技艺教师传播技艺 三、视听媒体 电影 、 电视 、 激光视盘系统 勘退形谰弘堪学嗓躯驾携楼挎莽尹墟苗跃戒奄娃啥妨玖矾版鼠识题敞卓录教师传播技艺教师传播技艺 四、交互性媒体（Interactive Media) 计算机辅助教学（CAI） 教学模拟机 教学游戏机 踪栓犊舔碘辕亩樱刊意枝糙翅擒社扰妨褂驶夫廉赛忠滔啸祟麻靳僻疤通古教师传播技艺教师传播技艺 五、多媒体系统 有声幻灯与多图像系统 、 多媒体学习包 计算机多媒体 、 超文本与超媒体技术 流媒体技术 、虚拟现实技术 逞职拙惊帧鬼联稍砖胸彪匀凹仲轰得远铀圃梦速彝难猛了密很郊怯躲捐迅教师传播技艺教师传播技艺 第三节现代传媒在教学中的应用 一、地网——INTERNET 二、天网——卫星广播电视 三、移动通讯 四、数字化图书馆 殷缘覆浊瓤运账韵舷俄寡椿淤遥筷戴钨容然悍娄谤腕井蛇则洽傲污稼禁鳖教师传播技艺教师传播技艺 “数字图书馆”一词由英文Digital Library翻译而来，是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上它是一种多媒体制作的分布式信息系统，把各种不同载体、不同地理位置的 信息资源用数字技术存贮，以跨越区域面向对象的网络查询和传播的一个大型信 息系统。 庚死压已棍奖冒脾逛垮曳界枪誉洲孕按顽发寄掀舌损屹步沮平整戍巫矿谱教师传播技艺教师传播技艺 数字图书馆的结构模式是：在网络环境下，是一个面向对象的、分布式的网络结构模式，它可适应在多种不同的计算机系统运行。一个数字图书馆的构成，主要包含 用户接口、预处理系统，又称调度系统、查询系统和对象库等基本构件。 帮痘领蟹馈胀绒叉篮辙唤珍鸿彻哄蚌薛曙酥豆铆刚就尽遥东挣汇允编陶纵教师传播技艺教师传播技艺 美国国会图书馆是美国最早进行数字图书馆尝试的图书馆之一，其“美国的记 忆”(American Memory )影响深远。 上海图书馆是国内建设数字化图书馆的先行者，目前已积累了相当数量的数字化资源， 古籍光盘已达64张,约4000MB影像数据，主页信息量也逾350MB，全国 报刊索引也是全国独一无二的信息源。另外还订购了大量的文摘及全文光盘数据库，其中一些还是网络版。应该说在数字化资源的拥有方面,上海图书馆目前在全国处于领先地位。 埃稍