2016新课标三维人教语文选修语言文字应用第五课第四节说“一”不“二”——避免歧义.docVIP

第四节说“一”不“二”——避免歧义 主题展示 引子感悟 一竖一边一点―→ 活动探究 今日导读―→歧义 要点归纳 1．“歧义”不同于“模糊”“笼统” 概念 含义 示例 歧义 同形语句可以同时具有两个意思 如“新汽车牌照”有歧义，“新”可能指“汽车”，也可能指“牌照” 模糊 一个词语的意义往往难以绝对划分清楚 如“新”的词义是模糊的，“新”与“旧”之间没有绝对的界限 笼统 来源于语言的概括性，是对同类事物进行抽象概括而产生的 “他买了一双鞋”中的“鞋”是笼统的，它不能表明是男鞋还是女鞋，是皮鞋还是布鞋 2．歧义产生的原因 (1)口头歧义，即读音相同而意义不同造成的歧义。 (2)书面歧义，包括词汇歧义(没类推性)和组合歧义(有类推性)。a.词汇歧义，即某种形式相同而意义不同的词语造成的歧义，同音词可以造成歧义，多义词可以造成歧义，多音词也可以造成歧义。b.组合歧义具有类推性，同一类型的结构都可能会有歧义，它还可以区分为语法结构歧义和语义结构歧义两种类型。 教材“小试身手”参考答案 一、本题的主要目的是帮助同学们学会判断歧义语句的类型。 参考答案：第1句是语法结构歧义中结构层次不同造成的歧义。“一位蛰居海外的华裔作曲家之子”可以理解为“一位蛰居海外的/华裔作曲家之子”，也可以理解为“一位蛰居海外的华裔作曲家/之子”。第2句是语义结构歧义中代词指向不明。“他”既可以指“经理赵春华”，也可以指“副经理”。第3句是语法结构歧义中结构关系不同造成的歧义。“禁止”和“取缔”之间既可能是并列关系(禁止和取缔)，也可能是动宾关系(禁止做某事)。第4句是词汇歧义。“看不上”可能是“瞧不起”的意思，也可能是“看不到”的意思。第5句是语法结构歧义中结构层次不同造成的歧义。“3月20日前去教务处报名”既可能是“3月20日前/去”，也可能是“3月20日/前去”。 二、本题的主要目的是帮助同学们了解移行也会造成语句歧义。 参考答案：移行有断句的作用，这句话的本意是“清华西路断道施工，车辆绕行”，由于移行不当，加上这句话没有标点符号，就变成了“施工车辆绕行”。如果把“车辆绕行”单作一行(即使前一句句末没有标点符号)，就不会产生这样的问题了。 三、本题的主要目的是帮助同学们学会用“修改法”和“补写法”分化歧义语句。 参考答案：(1)用“修改法”分化歧义：第1句：我们要进口的彩电。/我们要(从国外)进口一些彩电。第2句：我想起什么来了。/我想起床了。第3句：学生和家长都来了。/学生的家长都来了。第4句：连汤都已经凉了。/所有的汤都凉了。第5句：还有没有买票的(人)？/还有没有要买票的(人)？第6句：连校长都不认识他。/连校长他都不认识。第7句：我看见李校长坐在图书馆靠门的座位上了。/我坐在图书馆靠门的座位上时看见李校长了。(2)用“补写法”分化歧义：第1句：我们要进口彩电，不要国产彩电。/我们要进口彩电，不要进口冰箱。第2句：我想起来了，他昨天和我说过这件事。/我想起来了，已经睡了9个小时了。第3句：学生家长都来了，但是学生和家长要分开坐。/学生家长都来了，有的还特地向单位请了假。第4句：汤都凉了，别说菜了。/汤都凉了，要不要热一热？第5句：还有没有买票的？不可能吧，我们都有票啊。/还有没有买票的？没有的话就开车了。第6句：连校长都不认识，估计不会再有人认识我了。/连校长都不认识，更别说认识校长太太了。第7句：我在图书馆靠门的座位上看见李校长了，当时我正站在他身边看书。/我在图书馆靠门的座位上看见李校长了，他刚从我身边走过去。 1．下列关于句子歧义的说法不正确的一项是(　　) A．词语的多义性容易造成句子歧义。 B．句子结构的多样性也易造成句子的歧义。 C．同词汇歧义一样，组合歧义有类推性，即同一类型的结构都可能会有歧义。 D．语法结构的层次或关系的差别是显性的，而语义结构歧义是隐性的，即使层次和关系一样，也仍可能有歧义。 解析：词汇歧义与组合歧义的区别在于词汇歧义没有类推性，而组合歧义有类推性。 答案：C 2．指出下面新闻标题中哪几句有歧义。 ①数百位死难者的家属出席了隆重的葬礼。 ②近期汇市美元和日元的比价有小幅攀升。 ③教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。 ④这是此名模摄于2015年9月的照片。 ⑤日本2011年度对华贷款削减大约一成。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________