《位置与方向》主题单元学习计划.docVIP

《位置与方向》主题单元设计 主题单元标题 《位置与方向》 作者姓名 所属单位 桐庐县圆通小学 联系地址 桐庐县圆通小学 联系电话 电子邮箱 邮政编码 311500 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 ?数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学4年级 所需时间 4课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 长方体、正方(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.通过解决实际问题，学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2.学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 过程与方法： 本单元教学过程主要采用观察法和动手操作法 情感态度与价值观： 能克服观察和测量活动中遇到的困难，形成探索的意识，在解决问题的过程中获得成功的体验，进一步增强学生学习数学的自信心。 对应课标 《数学课程标准》如何让学生直观形象感受到如何让学生明白生活中的必要性专题一：专题二：专题三：专题四：(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 在这之前，学生已经能够根据八个方位描述物体，而且在三年级下册还学了东偏西方向，西偏北方向等，本课在此基础上，学会根据方向和距离两个条件描述物体的具体位置。教科书呈现了公园定向超时赛的情境图及“公园定向运动图”，引出本单元的学习内容。目的是使学生了解确定位置知识在生活中的应用，感受数学与日常生活的联系，并可适时培养学生锻炼身体的意识。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2、通过学习，学生了解有关定向知识。 3、培养学生多种的学习方式。 4、通过学习，体会数学与日常生活的密切联系。 本专题问题设计 1.观测点是什么？ 2.如何准确定方向？ 3.如何准确定距离？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 优秀课件 常规资源 人教版《数学》课本四下第二单元 教学支撑环境 软件：windows xp操作系统，office2000（或以上），电子教室。 其 他 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 教学重点： 能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点： 对任意角度具体方向的准确描述。 教学过程： 一、设置情景，导入新课 1、介绍定向运动及其发展：播放短片 播放后提问： （1）短片中介绍了一项什么运动？ （2）通过短片介绍，你对定向运动有了哪些了解？ （3）看来参加定向运动还需要具备一些本领，你知道是什么本领吗？（看地图，识别方向） （4）如果让你来参加这项运动，你会用什么工具来确定方向？ 二、自主探究 1、了解公园定向运动图（出示公园定向运动图）。 从这张图上你知道了哪些信息？ 2、探索1号点的位置。 运用以前学过的知识得到大致方向。 训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？ B、突出以起点为观测点：为什么把方向标画在起点？ 小组讨论、质疑： （1）、知道1号点在起点的东北方向就可以出发了吗？ （2）、如果这时就出发可能会发生什么情况？ （3）沿什么方向走就能保证更准确、更快的找到目的地。 研究时，可以用上你手头的工具。 ????交流：我们量出这个角是30度，说明1号点在起点东偏北30度的方向，这样就能准备而快速地找到目的地。 3、练一练：你说我摆，为小动物安家。 （课前剪好小图片，课上动手操作。） 例：我把熊猫的家安在????偏?????，??????的方向上。 例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？? 讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？（现在有两种不同的说法，通常我们要从角度比较小的这个方向说。） 4、解决问题，寻找得出距离的方法。 如果你来参加这项运动，以每分钟行进200米，你要走几分钟能到达1号地？ 图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？ 仔细观察地图，你发现了什么？小组试一试解决。 三、巩固练习： 1、以雷达站为观测点，填一填。 护卫舰的位置是????偏??????度，距离雷达站??????千米。 巡洋舰的位置是????偏??????度，距离雷达站??????千米。 鱼雷艇的位置是????偏??????度，距离雷达站??????千米。2、以电视塔为观测点，按要求填空。 文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏