译者的双语隐喻表征与创造性翻译.pdfVIP

2014年第4期 外国语言文学(季刊) (总第122期) 译者的双语隐喻表征与创造性翻译① 谭业升 (上海外国语大学，上海200083) [摘要]本文以认知语言学的“图式一例示”和“动态识解”概念为基础探讨译者的双语隐 喻表征系统的构成，并阐发其与翻译中创造性隐喻使用的关系。本文提出，译者以其双语隐喻表 征系统的图式一例示级阶为依托，以基于译语文化涉身体验的动态识解，调控原语和译语语言文 化之间的共性和差异，在认知上呈现出“同中有异”、“异中有同”的辩证关系样态，从而也为其多 样化的创造性翻译策略提供了自由空间和基本的认知限定。本文的研究或许对未来的隐喻翻译 教学具有一定的启发和指导意义。 [关键词]图式一例示；动态识解；双语隐喻表征；创造性翻译 [中图分类号]肿59[文献标识码]A 造性翻译过程中所利用的系统的陈述性和程序 l 引言 and 性知识(decla瑚矗veproceduml 硒l瞅阳ul(羽00／加06：57—71)和谭业升业升加12：42—52)。 (2012)指出，认知科学尤其是强调涉身认知的第 在有了上述认识之后，我们在思考历时已 二代认知科学的发展为我们突破以往对创造性 久的隐喻翻译问题时，就不再局限于探讨对于 思维活动持有的具有前科学色彩的观点，深入系 原文中已存在的隐喻表达的对应处理策略或技 统地研究翻译中的创造性思维提供了可能。第 巧，而是转向对译者大脑中的隐喻表征系统的 二代认知科学背景下的认知语言学，反对心身二 探究，考察译者如何基于两种语言文化间共享 元论，侧重语言的心智属性、语言的涉身认知基 的隐喻表征知识，通过展开想象力，通过隐喻式 础，强调主体与环境的交互，强调语言使用和语 认知加工(眦t印h耐cal 言知识的关系，强调语境和不同主体间的交互在 富有表现力的译文。本文将主要探讨译者是如 意义建构中的作用，探究主体的涉身认知能力， 何以隐喻表征中的图式——例示关系为主要线 特别是感知动觉能力和想象力在语言知识和语 索，产出创造性的译文的。 言使用中的地位，从而为我们揭开创造性翻译的 2译者的双语隐喻表征 神秘面纱，探讨翻译中的创造性认知过程提供了 新的思路。认知翻译学研究将不仅提供有关创 2．1基于图式一例示关系的隐喻表征系 造性翻译的轶事和趣闻，而是努力发现译者在创 统 247 谭业升：译者的双语隐喻表征与创造性翻译 笔者(2012a：123一139)依据认知语言学路、海上和空中旅行，又分别涉及不同的交通工 mod． 的“基于使用的语言模式”(usage—based具、路况等。而目标域“爱情(婚姻)”作为拓扑 elofLanguage)(BallowKemmer2000)指性的概念也会包括如“主体”、“两性关系”、“时 出，概念隐喻实质上是一种隐喻图式，是基于 间”、“关系的发展”等属性。两相结合形成了一 具体隐喻的使用经固化和抽象而形成的映射 个隐喻表征系统。隐喻图式所包含