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教师专业化成长计划 篇一：教师专业成长计划 教师专业成长发展计划 计划能指引人前进的方向，也对自身进步起到积极的激励作用，结合学校和英语组的情况，现制定我个人的发展计划，以作为鞭策自己。 一、自我分析 1.自身优势：热爱教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。 2.不足之处：对新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强， 我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。 二、本学期发展计划总目标 1.坚持继续学习，树立终身学习的观念，不断丰富自身知识结构和提高自己修养。 2.注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的论文。 3.积极投身提高课堂教学有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。 4.积极参加学校英语科的研究专题，积极开展高效课堂的互动工作，完善“新课程”，形成具有 “新课程下中学英语教与学”的实践模式。 三、本学期发展计划实施阶段 （一）实施的第一阶段（9月份） 1.第一阶段的达成目标： （1）树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。 （2）在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。 （3）与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。 2.第一阶段的实施措施 （1）加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养。 （2）珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向专家、学者学习。 （3）加强理论学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并认真做好读书笔记。 （4）把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （二）实施的第二阶段（10-11月） 1.第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，加强学习和实践，不断积累新课改新教材的经验。进一步加强专业理 论知识，提高教育科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，争取总 结有价值的教学论文。 2.第二阶段的实施措施 （1）养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的善于反思，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 （2）提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略。 （3）认真撰写有价值的教学论文1篇。 （三）实施的第三阶段（12月） 1.第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，不断提高课堂教学有效性，使自己成为学生心目中的好老师。 2.第三阶段的实施措施 （1）积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革。 （2）积极参与校本课程的研究，经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教育教学工作中的经验。 （3）撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 篇二：教师专业化成长规划与措施 教师专业化成长规划与措施 （2011---2013年） 一、指导思想 为促进幼儿教育课程改革的深入开展，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量进一步提高我园教育教学质量和办学水平,不断缩小与先进幼儿园的差距，促进我园各项工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为促进教师专业的发展，进一步提高幼儿园的专业办园水平，特制订教师专业化成长规划。 二、师资队伍现状分析 我园一贯重视对中青年教师的培训工作，重视引导教师树立“终身学习”的意识，深入开展“青蓝”结对活动，组织有经验的教师“传、帮、带”，不断促进青年教师的成长，努力创设舞台，把青年教师推向公开课的讲台，把他们放到各类竞赛中“摔打”。有意引导他们参加教改实验，随着基础教育改革的不断深化，教师教育观念、教学手法和手段逐年提高，但也有个别教师知识面比较狭窄，创新意识能力不强，特别在运用现代化教学手段上，有的教师自制课件水平水平低、运用少。 三、实施教师专业发展规划的基本条件 1、我园有一支业务能力较强的教师骨干教师为实施教师专业发展培训的基本力量。 2、我园教师以中青年教师为主要力量，具有不断更新观念，增长知识，提高从教能力的强烈愿望，是教师专业发展的内在动机。 3、在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、交流，这些措施对教师的专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的教育教学氛围、和谐合作人际关系是教师专业发展的有力的外部条件。 四、工作目标 教师专业发展的统一性目标： 坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。 具有扎实的专业基础，了解与幼教发展