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到高职督导部门学习总结 高职院校教学督导工作的新思考 赵建国 韩伟 摘 要：教学督导是高校内部监控教学过程、保证教学质量的重要手段。教学督导工作要不断改革、创新和发展；坚持以人为本、和谐督导的理念，树立新的教学督导观和评价观；强化教学督导的指导作用，重视实践教学督导，正确处理督导中的各种关系，构建和谐民主的督导环境，从而推动教学督导工作的可持续发展。 关键词：教学督导；创新；指导；和谐 作者简介：赵建国（1956-），男，河北石家庄人，河北石油职业技术学院教授，研究方向为高职教育；韩伟（1980-），男，陕西西安人，河北石油职业技术学院讲师，研究方向为教学管理。 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 教学督导是对教学工作实施监督与指导的一项制度，是高校内部教学质量监控与保证体系的重要组成部分。我国高等教育进入大众化阶段后，教学督导对保障高等教育教学的质量发挥了巨大作用。然而，在教学改革不断深入发展的今天，教学督导的许多方面已经不适应现代教学改革的要求。所以，教学督导必须进行改革创新，以促进教学质量和教师教学水平的提高，推动学校的整体改革。鉴此，笔者从当前教学督导的实际出发，谈几点对高职院校教学督导的认识。 一、 创新督导理念 提高思想认识 现代高等教育发展日新月异，教学改革不断深入，新的教育教学理念不断涌现。教学督导应该顺应教学改革的形势，不断创新教学督导理念，优化教学督导原则，坚持督导的公正性、全面性、集体性、民主性、科学性，提高广大督导人员和教师对教学督导的认识，实现教学督导的系统化、科学化、信息化、规范化。 （一）树立“以人为本”的督导理念 在教学督导中，教师、学生是被督导的主体，督导过程是督导人员、教师和学生发生关系。现代管理理论重视全员参与，共同治理，形成合力，去实现共同的目标。所以，教学督导要树立“以人为本，和谐督导”的新理念。督导人员应成为学校改革发展的思想资源和智力库，要调动被督导对象的自觉性与主动性，形成合作伙伴关系；要抱着向教师们学习的态度，与教师一起探讨教学中存在的问题，以共同研究切磋的精神，做到启发点化、引导激励，使教师心悦诚服地接受意见；同时，听取师生对教学工作的要求、呼声和意见，诚心地去发现、总结和推广优秀教师的教学经验。 （二）创设新的教学督导观 随着教学改革的发展，旧的教学督导观念已经不适应教育教学的新形式。要创设新的教学督导观念，树立“以导为主，以督为辅，以督促