全国初中(初二)数学竞赛辅导19.doc

本资料来源于《七彩教育网》 全国初中（初二）数学竞赛辅导 第十九讲 特殊化与一般化 　　特殊化的方法就是在求解一般数学命题的解答时，从考虑一组给定的对象转向考虑其中的部分对象或仅仅一个对象．也就是为了解答一般问题，先求解特例，然后应用特殊的方法或结论再来求解一般问题． 　　另外，特殊化、一般化和类比联想结合起来，更可以由此及彼地发现新命题、开拓新天地． 　　1．特殊化、一般化和类比推广 　　命题1 在△ABC中，∠C=90°，CD是斜边上的高(图2-102)，则有CD2=AD·BD． 　　这是大家所熟知的直角三角形射影定理． 　　类比命题1，如果CD是斜边上的中线，将怎样？由此得到命题2． 　　命题2 在△ABC中，∠C=90°， CD是斜边上的中线(图2-103)，则有CD=AD=BD． 　　这便是大家已经学过的直角三角形中的斜边中点定理(在此定理中仍保持CD2=AD·BD)． 　　再类比，如果CD是∠C的平分线，将怎样？于是得到命题3． 　　命题3 在△ABC中，∠C=90°，CD是∠C的平分线(图2-104)，则有 　　这是一个新命题，证明如下. 　　引DE⊥BC于E，DF⊥AC于F． 　　因为 　　所以 　　　 　　我们把命题1、命题2、命题3一般化，考虑D点是AB上任一点，便产生了以下两个命题． 　　命题4 在△ABC中，∠C=90°，D是斜边AB上的任一内分点(图2-105)，则有 　　证 引DF⊥AC于F，DE⊥BC于E．因为 CD2-BD2＝CE2-BE2=(CE-BE)BC， 　　而 　　所以 　　所以 　　即 　　命题5 在△ABC中，∠C=90°，D是斜边AB上的任一外分点(图2—106)，则有 　　证 只要令命题4之结论中AD为-AD，则有 　　　 　　我们再把命题4和命题5特殊化，令D点与A点重合(即│AD│=0)，那么无论是①式或②式都有 AB2=BC2+AC2. 　　这就是我们熟知的勾股定理． 　　命题4或命题5与通常形式下的广勾股定理是等效的，因此，它们也可称作广勾股定理．下面用命题4或命题5来证明以下定理． 　　定理 在△ABC中，AB=c，BC=a，AC=b，a在c上的射影为n， 　　时，取“-”号，∠B为钝角时，取“＋”号)． 　　证 我们仅利用命题4证图2-107中的情况(∠B＜90°)． 　　为此，我们作图2-109，其中∠DBA=90°，CD=x，CE⊥DB于E，并设CE=n．由命题4，立得 　　 　　得 　 　 　　所以 b2=a2+c2-2cn． 　　同理可证图2-108(∠B＞90°)的相应结论． 　　2．特殊化、一般化在解题中的应用 　　例1 设x，y，z，w为四个互不相等的实数，并且 　　求证：x2y2z2w2=1 　　分析与解 我们先考虑一个特例，只取两个不同实数，简化原来命 　　(1)求证这个特殊化的辅助问题就容易多了．事实上，因为 　　又因为 　　到原命题，由 　　容易想到变形 　　去分母变形为 　　①×②×③×④，并约去(x-y)(y-z)(z-w)(w-x)(利用x，y，z，w互不相等)就得到 x2y2z2w2=1. 　　例2 设凸四边形O1O2O3O4的周长为l，以顶点O1，O2，O3，O4为圆心作四个半径为R的圆轮．如果带动四个圆轮转动的皮带长为s，求s的长度(图2-110)． 　 　　解(1)先解一个特例(图2-111)．设只有两个圆轮⊙O1，⊙O2，2│O1O2│=l＇．显然，带动两轮转动的皮带长度为 s=l＇+2πR． 　　(2)再回到原题，我们猜想： s=l＋2πR． 　　以下证实这个猜想是正确的． 　　为此，设皮带s与各圆轮接触的四个弧为 　　由于它们是等圆上的弧，因此，只要证出这四条弧恰好组成一个圆即可． 　　事实上，引O1A＇3∥O2A3，由于O1A1∥O2A2，所以∠A1O1A＇　　　　　　　　O1为圆心，以R为半径的圆．因此，四圆弧之长为2πR．又因为O1O2=A1A2，O2O3=A3A4，O3O4=A5A6，O1O4=A7A8，所以 l＝A1A2＋A3A4＋A5A6＋A7A8． 　　所以，所求皮带长为 s=l＋2πR． 　　例3 设a1，a2，…，an都是正数．试证： 　　证 欲证①成立，先考虑最简单的情形，设n=3，即证 　　把②变形为 　　即证 　　由于④中左边有(a1-a2)，(a2-a3)，(a3-a1)，其和为零，因此，我们猜想：若④式左边相加，其和不小于(a1-a2)，(a2-a3)，(a3-a1)之和即可．为此，我们证更简单的事实． 　　设a，b是任意正整数，则有 　　事实上，由(a-b)2≥0有 a2-ab≥ab-b2， 　　 　　根据⑤，④显然成立，因为 ≥(a1-a2)+(a2-a3)+(a3-a1)≥0， 　　从而③式