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《品德与社会》课堂教学评价的三个原则 　　 浙江省宁波市鄞州区陈婆渡小学 鲍国光 　　《品德与社会》是一门新开设的课程。这门新课程怎么上，怎么评价它，一直是我们十分关心的问题。笔者认为，不论是上课，还是评课，都要体现出新课程的基本理念。依照课程的基本理念，其教学评价至少要坚持这样三个原则：教学目标的全面性原则、教学内容的生活化原则和学习活动的自主性原则。 　　一、教学目标的全面性原则 　　新课程理念之一是帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。在这一理念之下，本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础作为总目标，实现了情感、态度、价值观、能力和知识这三个分目标的内在统一。 　　教学目标的全面性原则，就是要看教师在教学过程中是否全面地考虑和把握了教学目标，尤其是改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念；要看在一堂课中，学生转变了哪些态度，养成了哪些良好的习惯，体验了哪些情感，获得了哪些知识，锻炼了哪些能力，解决了哪些问题；要看教师是否充分挖掘了教材中蕴涵的爱国主义、集体主义、社会主义、国情、文化、历史、地理的教育、法制教育、心理健康教育等各项要素。总之，看是否使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的观照下学做事（鲁洁）。当然，由于