我的读书分享.docVIP

我的读书分享 北宋文学家欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 意思是说：修养品行从学习开始，学习以读书为根本 。今天我要和大家分享的这本书的名字是《迷人的阅读——10位名师的秘密书架》。因为上周五才从马校长那里借到这本书，只读了书的前几章，但已经觉得受益匪浅，现在把一些读过的，感受深的内容与大家分享。 书中选的名师有张学青、冷玉斌、朱煜、王木春、蔡朝阳、周春梅、王雷、张燕、王小庆、郭初阳十位老师，这些人应当算是小语届最有想法又有行动的人。读这些人的书感觉挺亲切，因为是同行，又因为读过相同的书，比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，于永正老师的《教海漫记》等等，没来由的就从心理上亲近起来。 有位读者这样说过：“《迷人的阅读》是名师们的阅读成长经历，因为迷人，所以选择。 希望对我们今后的阅读有所指引。” 下面就让我们走进《迷人的阅读》这本书。 这位慈祥的老人叫商友敬，编者朱煜用商老的一篇文章作为书的代序，文章的题目是《教师：在读书中生存》。这是篇让人常读常新的文章， 在此文中，商老说：“梁启超是个主张趣味主义的人，他以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？”梁启超认为最高的趣味是“学问之趣味”。而学问之趣味又表现在以下四个方面： 一是“无所为（wèi）”，即不将读书治学视为一种手段，其本身就是目的，正如孩子的游戏一般，“为游戏而游戏，游戏便有趣；为体操分数而游戏，游戏便无趣”。 二是“不息”，也就是“上瘾”，把读书治学当作自己的本能。 三是深入地研究 。他说：“你只要肯一层一层的往里面追，我保你一定被他引到‘欲罢不能’的地步。” 四是“找朋友”，趣味比方电，越摩擦越出。 梁启超的这番话，至今已逾90年，还是新鲜、活泼、有趣味的，也是我所崇信的。 其实我们每一个识字的人，都是通过书本进入知识社会的大门的。只是有的人进大门就停步不前了；有的人入门之后还想深入其堂奥；有的人进入某一房间在角落找个位置就不想动了；有的人到处游览，趣味盎然。我以为，既然进了这一知识的大门，还是到处看看为好，不然的话，枉然来人世一遭，太可惜了。我们教书的人，要多读书，读好书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。可惜的是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。所以我主张：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。这就需要我们时刻保持读书求知的兴趣。 一是张学青卷。 我很喜欢她的这句话：阅读——生活在别处的最低成本方式。 从书中，看到这个标题，怦然心动。生活总是如此平淡，在一个地方待久了，总想出去走走，但总会有这样那样的牵绊和束缚，幸好有书为伴，丰盈了我们的精神世界，带着我们看到别样的风景，因为有书，我们的灵魂在路上。 她有一篇文章题目叫做《满世界都是路，我选择自己的脚步》：“这是一段个人阅读史的回顾。令人沮丧的是，读得越多越发现，你想说的话，在你之前已经有人都说过了。满世界都是路，你很难再踩出地上的新路，顶多选择一下自己的脚步。” 这是她的秘密书架（都是她读过的书），还有她向教师推荐的图书：《种子的信仰》《教育的目的》《静悄悄的革命》《夏山学校》《目送》《公共知识分子的声音：观念的冒险》《美学散步》《谈文学》。 二是冷玉斌卷。 他说：“那个阅读着的自己，正是握着我生命纺线的精灵，我，将永远服从他。” 他说：“读书越多，越发现自身无知。”通过读书，他深刻地领会到英国教育家洛克名言：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误就像配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，教育的影响是终身洗刷不掉的。”的内涵。 他向老师推荐的图书有：《燃灯者》《老师的十二样见面礼》《孩子的宇宙》《孩子为何失败》《上课记》《做适合人的教育》《回首我们的时代》《三体》。 三是朱煜卷。 他说：“读书是我的生活状态。引导学生读书是我的职责。” 在《当下，我们怎样做教师》这篇文章中提到商友敬老师编的一本书《过去的教师》，书中有这样句子：“过去的教师物质不丰裕不说，世道还不太平，但是他们活得很充实，很自得。为什么充实？因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的，而不是刻意变成题目化为分数换取文凭的知识商品。”“他们认识这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用？能够发挥多大的作用？于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责──这就是过去的教师，我们的“太老师”们的形象。” 朱煜老师向教师推荐的图书有：《家庭教育》《陶行知教育名篇》《童年的消逝》《资中筠自选集》《欧洲：一堂丰富的人文课》《