《识字2》2课时教案.docVIP

识 字 2 教学目标： 1.知识目标 会认“棋、弹”等11个生字，以及由生字组成的词语。 （2）正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 能力目标： 把看图读词语与想象画面结合起来，充分感受语言文字的美，感受学校生活的美好。 3.情感目标： 留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，热爱学校生活。 教学重点：结合词语学习生字，读准多音字“弹”。 教学难点：感悟动词的正确用法。 教法：引导法，点拨法。 学法：合作探究法。 教学准备：生字、词卡片，多媒体课件。 课时安排：2课时 第一课时 上课时间：9月15日 上课记录：30人 课时目标： 1、会认11个生字，会写8个生字。 2、培养学生自主识字的能力。 一、激趣导入 晨风吹拂着校园，阳光照耀着校园，小朋友们来到了学校。我们在教室里读书、画画、做作业；在操场上踢足球、做游戏；在音乐室里唱歌、跳舞……啊，学校是生活多么丰富多彩呀！让我们一起来回味这美好的一切吧！ 二、看图学词识字 1.出示书上的6幅插图、逐一指导看图，说说图上的小朋友在干什么？ 2. 学生自读书上词语，注意读准字音，并圈出生字。 3.在小组内认读词语。 4.多种形式连读词语。 同桌互读—分组赛读—齐读。 5.学生结合自己的生活实际，向同学介绍自己所熟悉活动与乐器。 师补充：京戏——我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。留下地区广泛。清代中叶由徽、汉等剧种进入北京后演变而成。表演上唱、念、做打并重。 二胡——弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美，委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。 三、巩固识字 1．自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。 2．同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确 3．指名读，正音。 4．小组比赛读。 互相交流识记生宇的方法。 熟字加一部分：棋，钢。 偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。 （想想偏旁跟字义有什么关系。） 分解部件记：胡、戏、琴。 （古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观） 4．抽卡片认读词语。 5．组词练习。 京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声 钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养 6．会用学会的词组句。 四、扩展积累 1.我会连 练 电脑 弹 书法 栽 钢琴 做 花草 学 航模 2.我是组词小能手： 棋→棋盘 棋子 跳棋 弹→弹琴 弹奏 弹性 3.我会说：请用下面的句式说说图上的内容. 放学了，我们的第二课堂活动开始了。有的同学（ ），有的同学（ ），还有的（ ）， 学校生活真是丰富多彩。 五、布置作业 把生字抄写一行，组两个词。 六、板书设计 识 字2 同学之间 我们的生活丰富多彩｛ 课内课外 第二课时 上课时间：9月16日 上课记录： 30人 课时目标： 1、积累词语，体会词语的节奏。　　2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 一、 复习字词　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。　　2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情。　　3、检查学生认读词语的情况。 二、诵读词语　　 1、教师范读。　　 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。　　 3、学生练读词语。指名读第一行词语，并学生互相评议，最后齐读。　　 4、自主读词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？　　 5、男女生比赛读。 6、练习美读。　　①拍手读，读出词语的节奏：练--书--法X--X--X 　　　你发现了什么？（3个字的词语）　　　练习（出示填空题）：