西师版数学二年级下教案(二下)剖析.docVIP

课题 千米的认识 课型 新授课 学习目标 （三维目标） 1.认识长度单位千米（km）。 2.通过各种不同的途径体验1 km的长度，培养学生的空间观念。 3.知道1 km=1000 m，知道1公里=1千米，会进行简单的单位换算。 学习重点 体会千米的含义，建构1千米的长度概念。 学习难点 理解1千米的长度概念，会进行千米和米之间的简单换算。 课前准备 课件，米尺，卷尺 教学环节 课前修改 一、情境引入 1.在数学王国里，有一座五指山，住着长度单位五兄弟，师伸出食指、中指、无名指，猜一猜，这里住着我们以前学过的哪些长度单位？（板书：米，分米，厘米） 2.你能用你喜欢的方式告诉大家1米、1分米、1厘米各有多长吗？ 3.下列测量活动用什么长度单位适合呢？ （1）测量铅笔的长度。 （2）测量课桌的高度。 （3）测量教室的长。 （4）测量重庆到成都的距离。 4.揭示课题：刚才我们回想了长度单位中的“三兄弟”，那大拇指峰上和小拇指峰上各住着谁呢？ 今天，我们就先来认识大拇指峰上住着的朋友——千米。（板书课题） 二、探索新知 1.质疑引趣 （1）引导：对于“千米”这位新朋友，同学们想知道些什么呢？ （千米有什么用？1千米到底有多长？什么地方能用到千米？......） （2）探索：今天，我们就来了解有关千米的知识。同学们，在你的印象