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学校安全教育汇报材料、“个性化阅读与文学教育”汇报材料 [一 : “个性化阅读与文学教育”汇报材料] 各位领导、各位专家： 感谢各位莅临我校进行指导，下面我把我校“个性化阅读与文学教育”课题实践和研究的情况向各位汇报如下： 一、课题研究的指导思想和愿景 我们想通过课题的研究，旨在带动学校语文教学的整体改革，探索适合我校实际的语文教学之路，提升学校语文教学质量，培养学生人文精神和读写能力；同时提高语文教师业务素质和理论水平，打造一支师德高尚、理念新颖、业务精湛、质量过硬的语文教师队伍。 二、课题研究的基本情况和过程 （一）加强培训和学习，努力提升课题组教师素质 教师素质是课题研究的第一生产力，我们非常重视课题组教师的培训和学习。 1、加强专业阅读。学校为语文教师订阅了《中学语文教学》《语文学习》《中学语文教学通讯》《中学语文教学参考》等国内顶尖的语文教学刊物，指导教师进行阅读，汲取鲜活的教学案例，灵活地拿来，巧妙应用于教学实践中；另外，课题组还开展“共读一本书活动”，先后印制了《苏霍姆林斯基100教育案例评析》《给教师的建议》，要求每个教师首先进行个体解读、做好圈点批注、梳理好观点，做好读书笔记，写出心得体会；然后在课题组内进行交流。我们开展专业阅读，注重书中的观点同学科相结合，同教学实践相互编制；强调开展带有钻研性质的知性阅读，反对消遣性质的感性阅读，真正提