1高等代数(绪论)分析.ppt

五次或五次以上的方程不可能有代数解的问题，由法国的一位青年数学家伽罗华（Galois：1811-1832）于1830年1月彻底解决了。他给出了五次或五次以上的一元n次方程的可解条件。 伽罗华的工作不仅解决了方程具有代数解的等价条件，更重要的是第一次在方程研究中引进了一个非常新的概念——群，这一理论在整个数学以及近代物理化学、量子化学中都产生了重大的影响，伽罗华的工作使代数学乃至整个数学来了个划时代的变革。 从此，代数学不再以方程理论为中心内容，而转向对代数系统性质的研究，促进了代数学的进一步的发展。 现在，可以笼统地把代数学解释为关于字母计算的学说，但字母的含义是在不断地拓广的。在初等代数中，字母表示数；而在高等代数和抽象代数中，字母则表示向量(或n元有序数组)、矩阵、张量、旋量、超复数等各种形式的量。可以说，代数已经发展成为一门关于形式运算的一般学说了。一个带有形式运算的集合称为代数系统，因此： 代数是研究一般代数系统的一门科学。 1、基本内容 三、高等代数的基本内容和特点 高等代数是代数学发展到高级阶段的总称，它包括许多分支。现在大学里开设的高等代数，内容大致可分为三大部分：多项式理论（多项式是中学所学的整式概念的延伸）、线性代数的代数理论、线性代数的几何理论。 多项式理论以数域上一元多项式因式分解理论为中心内容； 线性代数的代数理论以矩阵理论、线性方程组理论为重要内容； 线性代数的几何理论主要以线性空间上的线性变换贯穿始终而成为核心内容。 多项式、矩阵成为后面各章节内容的最重要工具。 本课程的内容包括：多项式，行列式，线性方程组，矩阵，二次型，线性空间，线性变换，欧氏空间（具有度量的线性空间）等。 第一章：多项式 第二章：行列式 第三章：线性方程组 第四章：矩阵 第五章：矩阵的对角化问题 第六章 :二次型 第七章：线性空间与线性变换 第八章：欧氏空间 高等代数的特点 1、逻辑的严密性 2、高度的抽象性 3、应用的广泛性 高等代数是大学数学专业的一门基础课，它的大部分内容均属基本知识和基础理论。进入大学，学习和中学有很大的不同。这种不同不仅表现在内容的深度上，更重要的是表现在观点和方法上。 这门课程将体现由具体事物抽象出一般概念，再从一般概念回到具体事物的这种辩证观点和严格的逻辑推理方法。使学生理解如何把数学对象抽象为数学结构的思想方法。 四、代数学与其他数学基础学科的关系 代数学与几何学、分析数学的区别 首先，代数运算是有限次的，而且缺乏连续性的概念，也就是说，代数学主要是关于离散性的。尽管在现实中连续性和不连续性是辩证的统一的，但是为了认识现实，有时候需要把它分成几个部分，然后分别地研究认识，再综合起来，就得到对现实的总的认识。这是我们认识事物的简单但是科学的重要手段，也是代数学的基本思想和方法。 代数学注意到离散关系，并不能说明这是它的缺点，时间已经多次、多方位的证明了代数学的这一特点是有效的。 其次，代数学除了对物理、化学等科学有直接的实践意义外，就数学本身来说，代数学也占有重要的地位。 代数学中发生的许多新的思想和概念，大大地丰富了数学的许多分支，成为众多学科的共同基础。 五、学习方法与要求 1、课前认真预习，弄清这次课的主要内容及它与上次课的联系； 2、在课堂上认真听讲，做好课堂笔记； 3、课后及时复习，把上课的内容和笔记认真地看一遍，然后独立完成作业；每一章学完后，要及时进行小结； 4、对作业中出现的错误要及时订正，对不懂的问题要尽快弄懂；不许抄袭作业，无特殊原因，作业必须按规定时间交上来。 5R笔记法 5R笔记法，又叫做康奈尔笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。 5R笔记法的步骤： 1.记录（Record） 在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。 2.简化（Reduce） 下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。 3.背诵（Recite） 把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。 4.思考（Reflect） 将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。 5.复习（Review） 每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。 这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。 学业成绩考核办法 1、平时成绩=作业成绩×40%+考勤成绩×20%+笔记×20%