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乱真秀 择要：乱针绣技法主要简述了教学原则、教学方法和教学安排。并简要说明了乱针绣基本知识和绣法。 关键词：乱针绣、技法、线条、色彩、运针 一、乱针绣教学原则、教学方法和教学安排 1.乱针绣技法主要简述了教学原则 乱针绣构成的两个要素是：画绣一体和乱针技法。培养乱针绣的学生就要根据这两个要素来研究。 “画绣一体”是教学原则，它告诉我们教学乱针绣必须把画和绣紧密结合在一起，从开始就要贯彻绣什么画什么。在教学的时候，要结合讲画理，在教画的时候，要结合讲绣理，必须指出学画是为学绣服务的。学习绣是目的，学习画是基础和手段。画和绣不能分开来学。 “乱针技法”是制作方法，就是把不同方向的直线条用交叉重叠的方法来表现出物体的体积感，前后物体的空间感和物体上面的色彩变化。练习时先要学会把线条倂成一片颜色。掌握渐深渐浅自然过渡的技能。再学会表现色彩相互反射和统一色调的技法，还要学会在绣面上进行艺术加工的技法。可以结合学铅笔画，用画来指导绣，把使用铅笔盒使用针线结合起来使用乱针技法。掌握明暗变化规律。学习油画知识，进入色彩练习，把绘画上的调色、配色等知识运用到刺绣上，学会在绣面上增加色彩变化的能力。进一步达到直接用针线绘绣的能力。用画指导绣是乱针绣的基本的教学方法。要知道怎样绣先要知道怎么画，在绣上要弄懂的东西先要通过画来求得理解。 2.教学安排 每一个绣种都要受到表现技法的约束，都有适合于表现什么不适合表现什么的问题。乱针绣在表现立体感强的东西，表现物体的动感，表现物体上面的明暗变化和色彩变化，表现色与光的关系，表现明暗调子和色彩调子，不适合表现细小的东西、琐碎的东西、平面上的东西和附着在平面上的东西。 乱针绣表现静物的球形物体和圆柱物体、水和云、动物的羽毛、人物的动态等效果特别好。教学安排可以分为静物、山水、动物和人物四个步骤进行练习。具体教学安排要选择要代表性的东西，静物里的球、苹果、碗、盘子等东西，山水里的水和云，动物里的猫和鸡，人物里的老人、小孩和少女的头像。 教材要统一，才有利于讲课和指导练习，也有利于学员之间互相观摩和互相交流。在教学过程中，可以绣静物、山水和人物各一副，或静物、动物和人物各一副。把画稿画熟，把画稿制成绣，全部过程都能独立完成，并能说出这样绣的道理，才能学会正则绣。 二、 乱针绣操作方法 乱针绣不在针法上求变化，而是在线条和光色上求变化。 制作前，绣者要先画好素描稿和色彩稿，要反复思考表现方法、操作步骤和绣成后的效果。这些都要心中有数。操作时不是一次刺成，要刺三层。第一层铺底色，绣布上只要照画稿画出大体的轮廓线、用水彩色或国画色淡淡的涂上一层颜色，把各个部分和各个物体的大体颜色分清楚，然后切准轮廓线照着绣面上画出来的颜色把整过绣面刺一层底色。底色的作用是分清轮廓和增加色线的厚度，因为色线有了厚度，才能显示出色彩的色感来。刺底色的线宜粗些，线条可以长些，不要多交叉，线条的方向要与物体的面的形状相符合。第二层要做细。操作时要分清主次前后逐过做细，一般面积大的东西和后面的东西先做，面积小的东西和前面的东西后做，附着在物体面上的东西和引人注目的东西后做。因为这样绣者才能把注意力集中在物体的整体效果上。每做到一处，都要照顾到物体和各个物体间的相互关系。第三层进行艺术加工。在绣面上刺出线条的变化、光线和色彩的变化。用表示某种光色的深浅色线或类似色线，把整个绣面上的光线和色彩统一起来。下针要肯定，线条要刺得活，刺得松，线条的方位、长短、粗细、疏密都要精心斟酌。只有做到肯定，才能表现出针力，针力与笔力一样，它是绣艺的生命，是绣者思想感情的体现，也是衡量作品艺术价值的体现。 三．乱针绣基本知识 1.工具 绷架、绷凳、绷布、搁手板、绷钉、绷线、绣针、剪刀、绣线和立架是刺绣必备的工具，乱针绣需要一应俱备。因为乱针绣作品大多悬挂墙上，供作观赏。绣制时宜将绣绷竖立或倾斜置放在立架上，进行操作。绣者既可以坐着绣，也可以站立绣。这样既便于和稿本对光对色，有适宜观察在绣制过程中的绣面整体和透视效果。 线棒：乱针绣多以油画、摄影等为稿本，绣线色彩丰富，幅面亦大，绣线用量较多。为了方便绣制时取线配色，可在绣制前，将各种色线按深，淡色级排列，整齐的系在光滑的细竹竿上，插于绣绷边，使绣者在操作时，一目了然，便于选择线色。 2.底料 即以供刺绣的料子。乱针绣底料可选择毛料、丝绸、纱、尼龙绡，细竹廉（四川产）等为材料。绣制时需要根据绣品的题材进行选择，如稳重雅致的绣面可以选择毛料、缎为底料，而表达明朗，轻松的绣面则可以选用尼龙绡，纱等我刺绣底料。 3.绣法须知 1.乱针绣线条组织结构较其它任何针法都不同。其它针法的线条组织形式一般都是线条排列或衔接等形式，而乱针绣则是以线条交叉的形式来表现绣面。绣制时，线条交叉的形式亦可以分成两大类