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人教版初一语文教材的著名课文 初一语文上册第三单元参考教案 主备人： 十三中 马琳 二00二年十月 十一 春 朱自清 指导思想及教学目标： 1、注重诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。第一课时以认知性阅读、感知性阅读为主，准字达到读音，疏通字词和了解课文内容的目的；第二课时以涵泳性阅读为主，达到深入作品意境之中，细细品位妙处的目的。 2、通过关键词语和句子，理清课文思路，学习本文精巧的构思，体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 3、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品位精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。 4、当堂课讲解的有关课文内容，尽量当堂背诵。 课时安排：二课时 教学步骤： 第一课时 1、导入：可由单元提示直接导入，也可由背诵描写春天的名家名句导入，或者由动人的音乐《春之声圆舞曲》，或由优美的图片名画导入。 2、默读 3、词语教学：学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。 4、朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 5、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题： ——课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。 ——这些景物各有何特点？各段描写之间有何关联？请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络。 6、全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络文理，用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容。 7、朗读全文。 8、背诵其中精彩语段。 9、作业。 第二课时 1、复习旧课，5分钟完成《课课练》一、二、三、四、五大题，巩固词语。 2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。 学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点播、补充。 ——你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。 ——文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。 ——你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？ 3、小结归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点播启发，尽量不要告诉学生现成答案。学生说不全就再读相关语段，再体会，再尝试表达。 4、伴随音乐，自由地、富有激情地朗读《春》，再次体会大师笔法，体会自然之美，体会生活之美，体会情感之美。 5、背诵精彩语段，感悟体会，加深印象 6、语段训练：完成景物片段描写训练《校园的春天》，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。 7、有感情地朗读背诵精彩语段，感悟体会，加深印象。 8、课后练习： ——熟练背诵全文。 ——完成《课课练》。 ——进一步补充完善课堂片段练习。 A 十二 济南的冬天 老舍 指导思想及教学目标： 1、 通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。。 2、 分析语言特色，体会作品优美的意境，及作者的思想感情。 3、 掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。 4、 精彩语段要求背诵。 课时安排：2课时 教学步骤； 第一课时 1、导入：可由朱自清的《春》自然导入，也可请学生谈谈自己对冬天的感受导入，也可由古代名家诗句导入。 2、默读 3、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。 4、朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文 5、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题： ——课文写了济南冬天的哪些景物？ ——这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？各段描写之间有何关联？ 6、全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络文理，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容。 7、朗读全文。 8、背诵其中精彩语段。 9、作业。 第二课时 1、 复习旧课，3分钟完成《课课练》一、二、三大题，巩固词语。 2、 体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点播、补充，可以用《春》当中学到的知识来启发学生。 ——你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。 ——文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。 ——你认为好