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角的分类、画角 角的度量 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 一、创设情境，回顾旧知 1. 创设情境：出示一组角。 2. 问题：你认识这几个角吗？ 预设：锐角、钝角、直角。 4. 问题：你们是拿直角当作标准，比它小的角就是锐角，比它大的 角就是钝角。我这有一副三角尺，这上面有直角吗？谁来 量一量，看看直角是不是90度？（板书：1直角＝90°） 3. 追问：你怎样判断是锐角、直角、钝角的？ 预设：直角＝90度、锐角＜90度、钝角＞90度。 1 2 3 4 5 6 绿色圃中小学教育网 一、创设情境，回顾旧知 5. 要求：请你用三角尺上的直角判断这些角都是什么角。 6. 谈话：看来角只有直角、锐角、钝角这三种。 预设：还有平角和周角。 7. 追问：平角和周角？平角和周角什么样？谁能给大家画一画？ （学生在黑板上绘图） 8. 问题：像一条线，它们真的是角吗？今天我们就来认识并研究 一下平角和周角。 1 2 3 4 5 6 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 （一）在静态中认识平角 1. 问题：平角是什么样的呢？你们能动手画一画平角吗？ 2. 学生展示所画的平角。 预设： 3. 针对预设①追问：这个是不是角呢？你是用什么方式判断角的？