角的概念推广中职微课演示文稿剖析.ppt

中等职业教育课程改革国家规划新教材 数学（基础模块）上册 （修订版） 中专数学 一年级第二学期 课名：任意角 教师姓名：徐威 所在单位：北镇职教中心 回顾：角是平面几何中的一个基本图形.角的取值范围如何？ 再如钟表的指针，从它开始工作的那一刻，就不断的旋转，所形成的角度也早已超过了360° 角的形成在于 旋转 规定： 按逆时针方向旋转形成的角叫做正角 按顺时针方向旋转形成的角叫做负角． 如果一条射线没有作任何旋转，则称它形成了一个零角. 总结 ①角的形成在于旋转。 ②角可以根据旋转情况分成正角、负角和零角。 ③度量一个角的大小，既要考虑旋转方向，又要考虑旋转量。 ④角的范围被推广到任意大小. 即任意角。 课后思考 任意两个角的数量大小可以相加、相减，那么 50°＋ 80°= 130 ° ， 50°－ 80°= － 30°， 请解释一下这两个式子的几何意义。 * 0°～ 360° 在体操、花样滑冰、跳台跳水等比赛中，常常听到“转体1080°”、“转体1260°”这样的解说． 类似的还有机器上的轮盘、拧动的螺丝等 推广：角的范围 角的概念 角是由平面内一条射线绕其端点从一个位置旋转到另一个位置所组成的图形。 A O B 终边 始边 顶点 思