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教学新方案 年　级 一年级 学科 语文 撰写人 张转 学习内容 月亮和云彩 审核人 学习 目标 认识“亮、彩、暗、张、李、相、确、实”10个生子；会写“文、得、快、相、和、朋”7个字。学习新部首“禾字旁” 学习重点 会写“文、得、快、相、和、朋、亮”7个字。学习新部首“禾字旁。 ” 学习难点 ‘‘文、相、亮’’会认又会写。 学习方案 指导方法 自 学 检 测 复习春雨的色彩》让学生知道要善于观察。 复习“日、弓、木”部。 复习“去、月”。 目 标 导 学 1. 读准平舌音‘‘彩’’。 2.翘舌音“张”。 3.前鼻音‘‘暗、文’’. 4.后鼻音“亮、张、相” 5.引导学生自己发现识字的方法。 合 作 探 究 1.采用“开火车’’读词语、读生字。 2．识字用找朋友的方法。 展 示 点 拨 1.识字用找朋友的方法。 2.采用‘‘开火车’’读词语、读生字。 巩 固 延 伸 1．组 词。 2. 开展用计时读字比赛 板术设计 文 相 亮： 课后反 思； 教学新方案 年　级 一年级 学科 语文 撰写人 张转 学习内容 燕子妈妈笑了 审核人 学习 目标 学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节 学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节 1 自读课文，初步识字。 目 标 导 学 1.　学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节’’。 合 作 探 究 瓜、皮 　　1、说说笔顺，你有什么好办法记住这些字？ 　　2、你觉得要怎样写才好看？左耳刀重点指 展 示 点 拨 A找生字：一生上前找，把找到的字贴到黑板上，并领读。 　　B记生字：怎样才能很快，很准确地记住这些字 认读生字词 板书设计； 见-现 妈-好： 十-什 音-意 课后反思 教学新方案 年　级 一年级 学科 语文 撰写人 张转 内容 燕子妈妈笑了 审核人 学习 目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 继续培养学生自主识字的能力。1．继续培养学生自主识流利有感情地朗读　培养学生自主、学习能力。 正确、流利有感情地朗读课文。 目 标 导 学 1.小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的你们觉得这个故事有意思吗？ 合 作 探 究 1、小燕子到菜园里去观察到了什么？ 　2、小组讨论：你觉得小燕子认真观察吗？为什 展 示 点 拨 1、小燕子到菜园里去观察到了什么？ 　2、小组讨论：你觉得小燕子认真观察吗？为什么 巩 固 延 伸 出示西红柿和黄瓜，观察他们的异同点。 年　级 一年级 学科 语文 撰写人 张转 学习内容 小蝌蚪找妈妈 审核人 学习 目标 学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字学会生字新词。学会生字新词。 朗读课文。 目 标 导 学 学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 合 作 探 究 1.借助拼音认识生字 在文中画出生字新词，练习读并读准字音。 展 示 点 拨 ng）领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。　群：读q*n，不要错读成q0n.捕：读b（，不能读成p（。 　裳：读轻声shang，衣裳（sha。 读准。　群：读q*n，不要错读成q0n.捕：读b（，不能读成p（。 　裳：读轻声shang，衣裳（shang）。 板书设计 那 哪 课后反思 教学新方案 年　级 一年级 学科 语文 撰写人 张转 学习内容 小蝌蚪找妈妈 审核人 学习 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。　.图文结合，理解课文内容。 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 图文结合，理解课文内容。 .正确、流利、有感情地朗读课文。 目 标 导 学 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。　2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 　3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 　4.通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法 合 作 探 究 分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。　4.将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练 展 示 点 拨 1.　看第二看图说说：图上画了谁在干什么？　看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？ 　用观察第二幅图的方法自己观察