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一年级语文第二册第六单元教学设计 21 城市设计师 [教学时间] 三课时 [ 教学目标] 　1. 学会15个生字,能正确扩词,自主积累词语。 　2. 会写8个字,做到书写工整。 　3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　4. 了解课文内容，懂得无论做什么事，都要动脑筋，想好再做的道理。 [重点与难点] 认识15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学准备] 生字卡片、录音机、钢琴曲 [教学过程] 第 一 课 时 一、看图揭题。 1、（出示一幅城市设计图）小朋友们，这座城市美吗？ 2、小朋友，能说说美在哪里吗？ 3、这幅图是浩浩小朋友设计的。今天我们要学习21课《城市设计师》。 　4、板题、齐读课题。 二、初读课文。 1、小朋友想读课文吗？遇到不认识的字怎么办？　　 2、借助拼音自由读文，用铅笔划记不认识的字。 3、向同学、老师请教自己不认识的字。 4、教师范读课文。学生认真听，评议。 5、指名分段读课文，学生评议。 三、学习生字。 　1、小组合作学习生字，说说你是怎么记住这个字的？ 2、选择你最喜欢的字教给大家。 3、教师领读生字、新词。 4、开火车认读生字、扩词。 5、今天你积累了哪些词语？能用你最喜欢的词说一句话吗？ 　　如：盛开公园里，鲜花盛开，美极啦！ 6、送字宝宝回家。 7、在课文中划出生字，朗读课文。 　　　　　　　第 二 课 时　一、复习巩固生字。 　1、开火车认读生 　2、识字挑战赛。 　二、通读课文。 　1、小组合作读课文，四人轮读，互相评议。 　2、小组展示读。 　3、齐读课文。 　4、书上哪几句话写的是浩浩设计的城市，请你划出来。 　5、齐读这几句话。 　6、这座城市美在哪？我们生活的城市怎样？ 三、我当城市设计师。 1、师：拿出画笔，把你心中的美丽城市画下来吧！ 2、教师里放着舒缓的音乐，同学们在自由设计。 \ 第 三 课 时 一、复习。 1、开火车认读生字卡。 2、指名分节读课文。 二、指导写字。 1、（出示：才、市、台、各、式、齐、计、列）指名读，扩词。 2、小老师带读。 3、（出示田字格）说说写这些字时要注意什么？ 4、师范写，生书空。 5、学生在田字格中练写。 三、说话练习。 1、（出示词语卡片）指读——齐读——开火车读。 2、选择自己喜欢的词语说话。 四、布置作业。 1、有感情地朗读课文。 2、把生字抄两个，组一个词。 3、在电脑上设计一幅美丽的城市图。 22茅以升立志造桥 教学目标 1、会认10个生字，2个多音字，会写6 个字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力，成为一名建造桥梁的专家的故事，教育学生懂得从小要树立远大的理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。 二、教学重点 1、认识10个生字，2个多音字。 2、能够正确、流利有盛情地朗读课文。 三、教学难点 1、会写6个字，做到书写正确、端正。 2、懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。 四、教学准备 生字、词语卡片、茅以升的资料。 五、教学时数 2课时 六、教学过程 第 一 课 时 （一）交流资料，导入新课。 1、课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。 2、请学生说说资料是怎样得到的。 导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事，快让我们读读课文。 （二）自读课文，自学生字。 （三）抓住重点，指导朗读。 1、指名读课文，请学生想一想，茅以升为什么要立志造桥呢？ 2、请学生找出有关的句子，启发学生：小伙伴们去看龙舟赛，结果桥就压塌了，很多人掉进了河里，小伙伴们的心情会怎样？他们说的话应该怎样读呢？ 3、指导学生练习朗读。小伙伴说的话要读得语速慢一些，读出悲伤的语气。 4、分角色汇报朗读。第二到第六自然段，教师给予评价。 5、过渡：这件事给茅以升留下了不可磨灭的印象，他病好后，又是怎样做的，请同学们读读课文找一找有关的语句。 6、根据学生找到的语句，教师指导学生朗读。 （1）“茅以升跑到秦淮河边”的自然段，可以让学生说说他在河边在做什么。他会想些什么？他发誓的内容应该怎样读，通过指导读让学生体会到他发誓，就是在立志。 （2）课文最后一段，请学生用读来告诉大哝茅以升是怎样做的。 （四）拓展延伸进行交际。 请学生说说，你喜欢茅以升吗？为什么？学生谈看法。 （五）作业。 第 二 课 时 （一）巩固生字词语。 1、指句读课文，注意让学生读准字音，读后请