七年级上地理人教版第3章第3节《降水的变化与分布》教案.docVIP

降水的变化与分布 教学目标 1．了解降水的形式、等级和测量方法。 2．运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过读图，说出降水随时间变化特点，归纳某地的降水季节变化规律。 3．记住世界年降水量的分布规律。 教学重点难点 运用降水量资料绘制降水量柱状图，并归纳降水的季节变化规律。 通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点。 运用降水量柱状图归纳降水的季节变化规律。 利用降水形成原理理解降水分布规律。 教学环节 导入新课 　　我们来猜两个谜语：(1)千条线，万条线，落到水里看不见。(打一自然现象)(2)白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。(打一自然现象) 学生回答后，教师讲述：雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。 答案：雨、雪 探究新知 降水的变化与分布 一、降水的变化 1．降水的概念 展示图片： 提问：什么是降水？降水的形式有哪几种？ 学生回答后，教师补充讲述降水的形成条件： ①空气中的水汽达到饱和，气温继续降低。 ②有凝结核。 ③水滴(冰晶)增大到能够降落到地面的程度。 2.降水的形成条件 讲述：根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。那么，如何测量降水量呢？ 3.降水量的测量指导学生阅读教材：降水量的测量 提问：(1)测量工具是什么？ (2)怎样测量？ 学生回答后，教师点评。 承转：一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。通常用降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。 4.降水的季节变化 展示图片： 提问：降水量柱状图由哪几部分组成？ 如右图所示，主要由三部分组成。 ①中间的柱就是表示降水量多少的柱状图。 ②纵轴表示降水量，单位是毫米(mm)。 ③横轴表示月份，一般隔几个月标注一个月份。 学生回答后，教师点评。 教师指导学生完成教材第59页活动：绘制和阅读降水量柱状图。 第一步：指导学生根据教材给出的降水资料，绘制降水量柱状图，教师适时指导。 第二步：根据绘制的降水量柱状图，分组讨论下列问题： (1)该地哪几个月份降水量较多？(方法：月降水量超过100毫米，可以认为较多，如7、8、9三个月) (2)该地哪几个月份降水量较少？(方法：月降水量低于20毫米，可以认为较少，如12、1、2三个月) (3)该地的年降水量大约是多少毫米？ (4)该地降水的季节变化有什么特点？(方法：找出多的月和少的月，分析各属于哪个季节) 承转：世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。 二、降水的分布 指导学生读图3.24世界年降水量的分布，引导学生完成下表。 学生回答后，教师归纳提升世界年降水量分布的一般规律。 1.赤道附近地区降水多，两极地区降水少。 2.南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。 3.中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 4.一般情况下，山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 效果检测 课堂小结 本节主要介绍了降水的变化和分布，为气候类型的学习奠定了基础。 布置作业 板书设计 　一、降水的变化 1.降水的概念 2.降水的形成条件 3.降水量的测量 4.降水的季节变化 二、降水的分布 1.赤道附近地区降水多，两极地区降水少。 2.南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。 3.中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 4.一般情况下，山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 1