第四章 第5-7节 声画结合节奏.ppt

* * * * * 摄影器材 * * * * 第五章 电视手法 第五节 声画结合 第六节 节奏 第七节 写好分镜头稿本 第五节声画结合 电视教材所包含的信息可分为： 视觉信息 听觉信息 视听综合信息 第五节声画结合 一 解说词的再加工 解说词作用：补充画面、提示画面、概括画面、强化画面. 1 在解说词配合画面的位置上下工夫 2 在解说词的质和量上下工夫 第五节声画结合 二 音响和音乐的作用 （一）音响效果声 音响包括：自然界的声响、机器的音响和人的非语言音响等 音响效果声能增加画面形象的真实感，揭示客观事物的本质、规律，加深画面表现力. 效果声能起烘托环境气氛的作用 第五节声画结合 效果声与画面关系 ：同步、画外音 画外音运用的两种情况： （1）画面无声源，只听到画外的音响 （2）画面出现声源 第五节声画结合 （二）音乐 音乐是表现内容的一种手段，具有感情色彩 ?音乐可以给镜头画面作情绪上的补充 ?音乐有助于形成电视教材的节奏，但不宜过多且要于画面内容、情绪吻合. 第五节声画结合 三 声音的混合 同一时间只能突出一种声音； 解说应属于首要地位； 声音的混合要与画面有机结合起来； 第六节 节奏 影视片的节奏可分为内容情节节奏和表现形式节奏两种 （一）内容情节节奏 内容情节节奏又称叙述性节奏，主要指影视片内容和人物情绪的发展状况，它展示了整个片子快慢缓急的进展过程. 主要与作品的结构、内容和情节的发展有关 第六节 节奏 （二）表现形式节奏 主要指通过造型手段所表现出来的节奏形态: 1 画面上主体的运动速度　 画面上主体的运动速度越快，产生的节奏也越快，反之越慢;画面上主体运动的速度除了与主体本身固有的运动速度有关外，还与拍摄的景别及镜头的焦距有关. 第六节 节奏 2 镜头的运动速度　 镜头的运动包括了推、拉、摇、移、跟、变焦等运动形式，镜头的运动速度越快（急推、急拉、快摇等），节奏感越强，反之越弱. 3 景别变化的节奏 景别大，节奏慢；景别小，节奏快； 第六节 节奏 3 剪辑频率 指镜头剪接时转换速率的快慢 ,在单位时间里，镜头转换得越快，镜头就越短，剪接率也越高; 剪接率高，也就是用短镜头组接时，使人感到紧张、剧烈或欢快，节奏感强；剪接率低，也就是用长镜头组接时，使人感到平缓、抒情或沉闷，节奏感弱 第六节 节奏 一 电视教材的节奏 1 内部节奏（内容情节节奏） 2 外部节奏（表现形式节奏） 空间节奏、时间节奏 3 内部节奏与外部节奏的关系 第六节 节奏 二 内部节奏的处理 1 依据教学内容 2 依据教学目标 3 依据教学对象 4 依据教学组织形式 5 依据电视教材的类型 第六节 节奏 三 表现形式节奏的处理 1 画面主体物的运动节奏 2 摄像机镜头的运动节奏 3 景别变化的节奏 4 镜头长度的节奏 5 蒙太奇组接的节奏 第六节 节奏 6 声音的节奏（听觉节奏） 解说节奏、音响效果的节奏、音乐节奏 第七节 怎样写好分镜头稿本 一 钻研文字稿本及有关资料 1 钻研文字稿本 ※ 教学对象 ※ 教学目标 ※ 内容的深度和广度 ※ 结构特点 第七节 怎样写好分镜头稿本 2 钻研有关资料 ※ 课程的教学大纲和文字教材 ※ 课程的教材教法指导书 ※ 同类课程的影视资料 3 参与有关教学活动 ※ 听课 ※ 师生的座谈会 第七节 怎样写好分镜头稿本 二 熟悉拍摄题材 1 落实拍摄题材 ※文字稿本的画面题材 ※ 导演构思的新题材 对原稿本确定的但无法实现的题材的补充 根据构思新补充的题材 2 熟悉拍摄题