七彩棒棒糖主题生成活动.docVIP

彩色棒棒糖 一、主题说明 我们知道在日常生活中能看到许多色彩, 孩子喜欢色彩，因为色彩是五彩斑斓的。在缤纷的色彩世界中,孩子充满了好奇，探索的欲望很强，经常在涂涂画画中表现出来。幼儿眼中的世界是美好的，他们对什么都充满好奇，小班幼儿由于年龄特点的原因，他们对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们从一个“玩”字着手，让幼儿在做做玩玩中认识颜色，让孩子在玩颜色的过程中，感受到颜色的微妙变化。在快乐的活动中感受色彩带来的美，让幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩与其变化带来的乐趣。由此我们进入了彩色的世界。 根据孩子的认知经验及班级的实际情况，选取的活动，以及设计都是依据孩子的经验由浅入深展开的，而且活动中所需要的材料都是幼儿生活中经常见到的，应该是比较容易操作的。为此预设了如下主题目标，以便参考 情感目标：通过各种活动让幼儿体验到色彩及其变化带来的乐趣，从而更加热爱生活。 态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。 能力目标：幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，拓展幼儿思维，培养动手能力。 知识目标：鼓励幼儿大胆探索发现生活中的色彩，能够关注生活中的色彩，培养幼儿观察问题、发现问题的能力。 技能目标：初步了解三原色的配色方法，掌握粘贴、涂色等技能。 二、环境创设 （一）尽可能多的在班级创设五彩斑斓的世界。从幼儿身边入手，幼儿衣食住行等等。在班级挂些五彩棒棒糖的吊饰，用调查表、照片的形式并创设《彩色棒棒糖》主题墙等都是给幼儿直接的感官刺激。以便更好地开展主题系列活动。 布置《彩色棒棒糖》主题墙。 1、展示《我发现的颜色》颜色调查表，鼓励幼儿和父母一起在日常生活中寻找、收集家里生活用品的色彩，并记录 2、语言区 （1）有关颜色的图画书 （2）有关彩虹的图画书 （3）有关彩绘的图画书 3、美工区 （1）提供过期的杂志，如：服装、室内设计、插花、大自然等：各色的纸，如：形状色纸、包装纸、皱纹纸、玻璃纸，供幼儿剪贴画或制作“我的颜色书”使用 （2）提供色纸供幼儿折纸，如：折花，折小猪、折小狗等 （3）提供各色橡皮泥、工具，供幼儿学习塑形 （4）墙壁悬挂幼儿的作品 4、益智区 （1）可视幼儿的经验，提供6—10处片以内的拼图 （2）各色雪花片、建构玩具，供幼儿自由配色、造型 （3）提供五彩串珠。练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。 6、图书区 （1）添置一些有关色彩知识的书籍如七色彩虹、变色的蜗牛等绘本 （2）不同颜色画种（国画、水粉画、水彩画、油画、水墨画等）的书籍，供幼儿翻阅。 三、家园共育 （1）展示《我发现的颜色》颜色调查表，鼓励幼儿和父母一起在日常生活中寻找、收集家里生活用品的色彩，并记录 第一周： 周一 周二 周三 周四 周五 社会实践《参观菜市场》 美术《染色游戏》 歌唱《彩色水果歌》 健康《蔬菜宝宝》 音乐游戏《颜色碰一碰》 社会实践《参观菜市场》 一、活动目标： 1.孩子们初步了解菜场的功能，知道菜市场里有各种蔬菜和其他食品。 2.亲身感知体验在菜场有许多不同颜色的瓜果蔬菜。 3.体验到了爸爸妈妈买菜的辛苦，也体验了菜场工作人员的辛劳，增进了孩子对社会的了解。 二、活动准备： 1、幼儿向大人了解一些购买蔬菜的方式，并征求大人意见买一些什么样的蔬菜。 2、告诉幼儿外出活动的注意事项，并向幼儿提出参观要求。? 三、活动过程： 一.给幼儿准备好购物环保袋，集体出发。 二.组织幼儿到菜场，引导幼儿仔细观察，你们看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它们在做什么？（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜． ．．．还有好多好多的蔬菜，萝卜、黄瓜、茄子、豌豆、青椒．．．．．．．） 三.指导幼儿进行买菜活动，鼓励幼儿大胆的与买菜人沟通交流，自己挑选自己喜欢的蔬菜进行购买。 四、幼儿回园，互相交流自己的买菜经验。 美术：染色游戏目标： 1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。 2、参与染色游戏，并体验染色的乐趣。 准备：各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子过程： 1、出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。 今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？它叫什么？ 你知道是怎么做出来的吗？ 2、示范染纸。 3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。 4、幼儿互相欣赏自己的作品。 一、活动目标 1．尝试用一问一答的句式进行儿歌的创编。 2．通过我问你答、你问我答的方式，巩固幼儿对二歌的理解，初步感受水果儿歌一问一答的句式特点。 二、活动重点与难点 1．活动重点：根据已有经验，说出水果的颜色。 2．活动难点：学说儿歌中的句式，进行简单的创编。 三