三年级语文下册少年王勃1教案苏教版.docVIP

少年王勃 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 2.学会17个生字，田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 重难点、关键： 理解《滕王阁序》中诗句的意思。 课时划分：三课时。 第一课时 教学目的： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字。 3.初步理解课文内容，学习第1－2自然段。知道事情的起因。 教具准备： 教学挂图及生字卡片。 教学过程： 一、导入。 1．指名读题。 2．在这里，“少”应该读“shao”，用“少”的两个读音分别组词吗？ 3．你对王勃有什么了解？ 4．今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的？ 二、初读。 1．自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。 2．再读课文，一边读一边画出相应的生字词。 3．出示生字词。 （1）自生字词。 （2）正音 “昌、章”：读翘舌音。 “诵”：读平舌音。 “都、督”：“都”是多音字，在这儿读“dū”。 （3）带读，指读。 4．老师这儿还有文中的一些词，你会读吗？（出示：滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。） （1）自读。 （2）指名读，开火车读，齐读。 5．把生字词和这些词带入文章中，再去读一读。 6．（出示诗句）落霞与