三年级语文下册春的消息1教案冀教版.docVIP

1.春的消息 教材分析： 这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象， 全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切尽情地尽情地喜悦表现得淋漓尽致。构成一幅春意盎然的图画“推”出幅 合作交流，读中感悟。 教学准备： 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：生字、生词卡片。 教学目标： 知识与技能目标： 1.认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？” （学生畅所欲言。） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 二、初读课文。 1. 学生自读课文。 师：学生自由读诗，遇到不认识的字、词和读不好的诗句自己想办法来解决。 2. 检查读文情况： 教师指名学生按小节读课文，发现问题随时进行评价。 质疑：对小诗的朗读谁有困难吗？ 3. 出示生词卡片，指名读。 注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 4. 出示生字卡片，指名认读并组词。 5. 用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 6. 质疑 对本课的生字、生词的认读和理解谁有困难提出来，大家帮你解决。 三、浅悟课文。 1. 教师引导学生再读诗歌，边读边想，你了解到了那些内容。 2. 交流 3. 质疑：提出自己感兴趣的问题或不懂得问题。 四、课堂小结。 谁来说说你这节课有哪些的收获 五、延伸。 自己画一画美丽的春天。 第二课时 一、情景引入。 上节课我们初步学习了《春的消息》，现在谁愿意把这个小诗再读给大家听听。 二、感悟课文。 1. 生读课文。 师：边读边想，你感受到春的消息在哪里？动笔划一划、写写你的感受。 2. 交流读后的感受。 第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭 ；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。 第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春 天的欢快和急切之情。 第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞 ；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。 第四节中春的消息是指雏菊开放 ；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。 第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌 ； 第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊； 3. 质疑答疑。 师：还有不明的地方吗？提出来。 师质疑：你从哪句子体会到作者看到春天来临时的喜悦心情的？ 三、品析赏读。 配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。 四、记忆字形，指导书写板书设计。 1 用心 爱心 专心 树枝吐绿、群鸭戏水 换上新装、奔向春天 捉放蝴蝶、与花对话 待树吐绿、随溪流奔跑 “照耀”、“瘙痒”“钻” 春的消息