三年级语文第一单元4课《槐乡的孩子》.docVIP

三年级语文第一单元 4课《槐乡的孩子》 三年级语文组 第五册第一单元 第12-13页 集体研讨时间：2012-9-3 主备人：殷一巧 使用人：戴俊田 备课组审核：王丽 学校审核： 学习目标： 　　　 知识和技能： 1、读熟课文。读通句子。 2、抄写自己喜欢的句子。　　 过程与方法： 1、开展多种形式的认读形式，掌握生字。 2.发挥专家小组的检查、引领、指导的作用。 3、指导小组合作的基本方法：互相提醒，共同提高。 4、读中感悟,读中积累,读中再现图画,读议深化主题 情感态度价值观： 1、培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱 3、通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。 重点难点： 　　　 1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。 2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 课时安排：二课时 教学准备：课件；槐花图；音乐 第一课时 谈话导入，揭示课题　　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。 一分钟竞赛(一分钟记忆) 山山洼洼 噼噼啪啪 摇摇晃晃 匆匆忙忙 犹犹豫豫 甜丝丝 香喷喷 白茫茫 绿油油 美滋滋 清凌凌 一、导入新课 槐林飘香 一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。 心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。 二、初读课文 1.教师配乐朗读，学生边听边想象画面。 2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。 3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。 学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。 边读课文边思考： 课文主要讲了一件什么事？ 三．品读欣赏 1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。 （如“耷”读da,“满载而归”的“载”读zai,四声。） 2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。 学生交流，教师适时评价。 （1）请喜欢槐树的孩子谈体会： 可以从以下几个方面进行交流孩子的可爱： 1、 他们的勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 2、 他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 3、 采摘槐米虽然辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归。 （槐乡的槐树、槐花令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。） （2）喜欢八月槐乡的同学谈体会： （槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。） 3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。 4、小结：槐花飘香的八月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。 5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。、 四、布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 第二课时 一分钟竞赛（一分钟记忆） 热情好客　勤劳淳朴　风土人情　令人兴奋　让人陶醉　潇洒豪放　吃苦耐劳　自力更生 孕育　勤劳　善良　自强　自立　馥郁　如雪的颜色　多姿的形态　飘溢的香味　笔笔融情 一、检查复习，导入新课。 ⒈指名背诵你喜欢的段落。 ⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。 二、品读体验 找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。 以下是要求学生重点领悟的： ⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。 ⑵细腻的描写，使文章的描写更生动形象。“槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐花藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。 ⑶侧面烘托。读一读，体会这样写的好处。如“八月，多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了”“知了”。这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。 （4） 比喻修辞手法。女孩的辫子像蜻蜓，女孩捡拾槐米像觅食地小鸭子。 可以让学生自己多说几个这样的比喻句。 三、学习生字。 1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它