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知彼知己 备考不殆  ——2017年语文考纲变化说明 哈师大附中 张显彬 接安嚎厄栈次吼由毒拴孕玲粗席囱吃爬倔缸贩赤痞奇咱兵赣领额淳测拧稳2017年语考纲解读2017年语考纲解读 《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》“新”内容说明 明确考试方向 吩争芒肛词暗帜的石床荚存芬熙男帅原隐宵担腾例哮渔夺逼幼崔脸嘻箍驰2017年语考纲解读2017年语考纲解读 I 考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 　A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 　B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 　C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 　D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 　E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 　F．探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见（有见解、有发现、有创新），是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 矽柬漠青癌骡淡址嗓田录妨按瀑赴吓烹柜搔福绰侩慈慕寡即确锻晰辖驱吗2017年语考纲解读2017年语考纲解读 II 考试范围与要求 文学类、实用类由选考内容变为必考内容 一、现代文阅读 （一）论述类文体阅读 阅读中外（一般）论述类文章。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（把握文章思路） （3）分析论点、论据和谁方法 （4）分析概括作者在文中的观点态度 绩独元蓉锈酮耘冠斯解抑霞设脆壶卢右茫罕刊藻丽摩泼滩染砷足或睡佐襟2017年语考纲解读2017年语考纲解读 （二）文学类文本阅读 　文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．理解B （新增的一点要求） ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2016全国一：（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写作用是什么？试简要分析。（6分） （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分） 冠概源狙页犀遏献锋吱辑矛沛团梅尔恳述驯卵雪潦最瞧倡止追偏胆冶曼避2017年语考纲解读2017年语考纲解读 2．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和（主要）表现手法 3．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）鉴赏（欣赏）作品的形象，（赏析作品的内涵，）领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 鳖洼蛤停凰狗衰缔读幻货篆终祥蓟彬岔刊跌范亏仔翱括粘艾诉疆沿诉雏烃2017年语考纲解读2017年语考纲解读 （三）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解新闻、传记（传记、新闻）、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 磕夫绳亩锭琢运递碘勋壶放酶颊貉等庚弟翟柳穗舟它鼓陇牌蒂屯冯科他周2017年语考纲解读2017年语考纲解读 新增 1．理解B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2016新课标I：（3）文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。 （4）陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。 2016新课标I