2017年镇学工作计划.docVIP

2017年教育教学工作计划 容县XX镇中心学校 2017年2月 一、指导思想： 2017年是“十三五”规划实施的第二年，我镇教学工作按照上级党委、政府及教育行政主管的工作部署和要求，立足全镇实际，围绕县教研室、镇中心校工作重点，以提高课堂教学效率和各学科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键，牢固树立“守纪律、讲规矩”责任意识，抓好教师队伍的管理，抓好师德师风建设，以教师的良好形象教育和影响学生，提高学生思想道德修养，规范和约束学生行为表现，同时进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，教好书育好人，促“三风”，全面优化教育教学管理。 二、工作目标： 1．强化教学常规管理，完善教师评价体系，牢固树立守纪律、讲规矩的责任意识，努力实施教育教学奖励性绩效考评工作。 2．均衡各村校年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使学校面向全体教师、促使教师真正面向全体学生，做到“两个好”（上好每一节课，教好每一个学生），突出“爱与责任”，全面提升学科教学质量，促进学生全面发展。 3．加强教学流程管理(备课、上课、作业布置及批改、课后反思)，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。 4．规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。 5．强化教师队伍建设，通过培训（包括观摩课、送课支教、蹲点听课）、课堂教学、比赛课等活动，不断提高教师的教学能力。 三、工作措施： ㈠教学常规：加强教学常规管理，规范教师教学行为 1．严格按照课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足上齐教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。 2．全面推进《容县黎村镇中心学校教育教学奖励绩效考评方案》，加强行对教师备课、上课、作业布置与批改、课内课外辅导、课后反思等课堂教学常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课采取普查、抽查与复查结合。 3．大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管领导汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。 4．强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 （1）严格各种检测考试、考试管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。 （2）继续做好单元质量检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。 （3）抓好“学生学习质量跟踪记录”工作。 （4）教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。 （5）本学期对各学校语、数学科教学质量调研，采取自考与抽查相结合，质量调研卷由镇中心校统一安排。 5.加强德育工作的管理，积极开展德育课堂（班队课、专题课），大力培育和践行社会主义核心价值观。 6.加强学生阳光体育、心理健康教育、环保教育，开展足球课，强身健体，培养学生的健康心理、树立环保意识，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。 7.抓好学困生（特别是留守儿童）的管理。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。 ㈡教研活动：校本教研与学区教研相结合，优化组合、研学一体 本学期各学校以“校本教研”的深化为主线，学区教研与送课下乡为辅助，不断丰富教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，逐渐提高教研质量和教学水平。 1．加强对校本教研活动的研究，把校本培训融入校本教研，把个人备课、集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成了提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 2．开展各种形式的专题教学研讨，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。从而促教师教学水平、学生学习质量的提高。 3.抓实课堂教学，确保实效性。校长、副校长、教导正副主任、教研组长要加强推门听课力度（特别是对年轻教师、新到校教师、工作积极性不高的教师等），发现教学中存在的问题，及时反馈，及时交流，及时解决，促进教学水平的提高。 4.抓好学区教研的辅助作用，促进教育均衡发展。 5.拓展教研，开展送课支教、特岗教师比赛课活动。 ㈢课程建设：夯实基础，减负增效 语文科教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，以读书为抓手，加大读书氛围，积极营