农村留守儿童心理健康问题研究与对策_0.docVIP

农村留守儿童心理健康问题研究与对策 农村留守儿童心理健康问题研究与对策 随着我国近年来经济快速发展，在经济落后的农村地区，农民选择进城打工，不仅是为了脱贫致富，还是为了增长见识，最终目的还是想为孩子创造一个良好的生活环境，打下一定的经济基础。由于他们在城市生活的艰苦，只能把孩子交与亲人照看。大部分家长为了多挣点钱一年才回家一次，有的甚至几年都不回家，只是在闲暇时间与孩子电话交流。 　　留守儿童的年龄基本上在5～15岁，在此阶段正是儿童的心理成长期，长期缺少父母的关爱与陪护，对儿童的心理造成一定的负面影响，有相当一部分的农村留守儿童在心理上存在严重的问题。 　　1 留守儿童的心理健康问题主要表现 　　留守儿童的心理健康状况不容忽视，它不再是孩子缺乏父母的情感关爱的问题，而是现阶段社会发展等多方面因素相互交错所产生的问题，其心理问题主要表现在以下几个方面。 　　1.1 性格柔弱内向 　　留守儿童一般由亲人代管，在儿童的眼中，亲人毕竟不是父母，在遇到一些困难的时候，显得茫然无助，不愿与人交流，性格过于内向。长期得不到家长的庇护，得不到家长的怀抱，与家长缺少交流，内心渴望有亲情的家庭，长期以来，心理的需要得不到理解，导致各种心理疾病的产生，影响儿童的健康发展。 　　1.2 存在自卑心理 　　儿童大多数都相互攀比。留守儿童经常看到其他同学有父母相伴，有人关心爱护，而自己的父母常年不在身边，缺少了父母的保护和关爱，久而久之容易产生自卑的心理。严重者甚至产生厌学，不求上进，心理上的压抑，感觉没有人能够真正的了解自己。很多这样的孩子在义务教育阶段就已经流落社会，每天无所事事，混迹于网吧，更有甚者对生活都失去了信心。 　　1.3 逆反心理严重 　　逆反心理代表了某种无奈的反抗。留守儿童缺乏关爱总感到有人要欺负他，对周围的一切人和物都充满了怀疑，对抗情绪严重，拒人以千里之外，总想与别人对着干，不相信任何人。他们有自己独特的感受和体验，往往会以其他方式表达出来。对老师、亲人、甚至是父母的管教都产生较强的逆反心理。使人们感到这些留守儿童特别的难以管教，有些父母甚至使用打、骂，都无济于事。 　　1.4 道德意志薄弱 　　留守儿童受父母的道德教育较少，而在学校的思想教育不能有效的运用到生活中，特别是有些父母长期在外，无法对孩子加强有效的教育，加之一些同龄人的不良习惯，很容易使孩子在行为习惯上发生变化。经常与社会上的混混在一起，学会了吸烟、喝酒、赌博等恶习，有的甚至做出了违法乱纪的事。 　　有些家长长年在外打工多年都不回家，无法照顾孩子，与孩子交流较少，忽视了对孩子的教育，对孩子产生了内疚，于是就在经济方面对孩子补偿，直接导致读书无用论的思想在孩子中间蔓延，使孩子逐渐偏离正确的人生轨迹，迷失了人生方向。 　　2 解决留守儿童的心理健康问题的对策 　　留守儿童的心理健康问题是当今农村社会的一个新问题，它关系到我们下一代健康成长的问题，关系到我国未来发展的问题。本文从家庭、学校、政府三方面研究对策。 　　2.1 家庭方面 　　转变农村留守儿童家长的思想观念，不能一味的满足孩子的物质需要，还需要满足孩子的亲情关怀，亲人之间的沟通对孩子起着不可替代的作用。要关注孩子的感情交流和心理沟通，关心孩子未来的发展。父母双方不要同时外出打工，最好留下母亲在家照顾孩子，毕竟爷爷奶奶与孙子孙女在思想观念上差距较大，很难与孩子沟通，他们更多的是对孩子的溺爱。 　　加强父母与孩子的沟通，儿童对父母具有天生的依赖性，为孩子创造一个良好的生活与学习的环境，培养孩子正确的人生观与价值观，父母的理解、关怀与鼓励对孩子来说是必不可少的。 　　2.2 学校方面 　　要树立以人为本的素质教育，为农村教育创新留下广阔的空间。学校要充分重视留守儿童的心理教育，把亲情、人格教育渗透到课程教育当中去，良好的学校环境和优质的教育资源能够弥补留守儿童家庭在教育上的欠缺，使他们获得良好的成长环境。大力加强在农村学校建立留守儿童心理发展档案，及时发现解决留守儿童的心理健康问题。 　　留守儿童缺乏的不仅仅是物质上的帮助，精神上的关怀才是他们最迫切需要的，学校要定期为学生举办心理健康讲座，对学生的心理压力进行疏导，让留守儿童在生活中得到更多的情感安慰和感情寄托，提高他们的适应性，增强他们的心理承受能力，消除他们的不良情感，让他们感受到集体的温暖，缓解他们的心理压力，帮助他们健康成长。 　　任课教师对自己班上的留守儿童要多沟通交流，及时了解他们在生活和学习上的问题和困难，对他们的教育以鼓励为主，及时解决他们的问题。以良好的教育留住学生的心，避免留守儿童受到社会消极因素的影响。 　　利用学校的现有条件，引导学生参加社会活动，培养他们的个人兴趣与专长，促进学生的全面发展，丰富学