出版营销学课程实践教学模式改革的探讨.pdfVIP

现代职业教育 总第28期 【课程】 出版营销学课程实践教学模式改革的探讨 高 亮 (湖北第二师范学院，湖北武汉430205) [摘 要]在行业变革的大背景下，出版营销学课程应更新观念，贴近时代需求，在教学方法上 推陈出新，综合使用案例分析及项目管理法，灵活处理学科交叉内容，实现实践教学 模式的改革。 [关键词]出版营销学；教学模式；实践 [中图分类号]G712 [文献标志码]A 行业竞争的关键是人才的竞争。当前，随着出版 叫做图书营销学，由此更名可以看出，营销学的研究 行业的改革如火如荼，各出版单位对于复合型、宽口 范围有所扩大：从以往的图书介质，扩大到所有的出 径、高素质人才的需求愈加强烈，而这也与教育部对 版物类型；从传统的市场营销，扩大到各种出版物的 高等教育改革的总体要求相吻合。可以说，出版行业 营销管理；除了强化经营管理，还要兼顾信息技术所 的改革极大地推动了高校出版专业的发展，对于不 带来的革新和冲击。课程名称的变化意味着教学内 同层次、不同定位的高校来说，培养适应市场需求的 容、教学方式的变化，意味着首先要在教学观念方面 现代出版人才刻不容缓。出版营销学是出版与发行 与时俱进，贴近时代的需求，贴近出版行业的需求。 专业的专业核心课，主要介绍出版营销的相关知识， 目前市面上的出版营销学相关教材，大都以出版社 涉及市场营销中的环境分析、市场定位和4P策略等 为研究对象展开，这固然符合出版业的传统，但在社 内容，旨在使学生掌握各类出版物营销的理论与方 会发展日新月异的今天，不同的媒介所处的市场环 法。作为专科生，在注重专业基础理论教育的同时， 境不同，呈现出的市场特征和市场表现不同，营销管 更加强调实践技能的培养，强调应用型人才的定位。 理也各有其侧重。由于时间的滞后，相关研究并未及 一、教学观念贴近时代需求 时补充进教材，这就要求授课教师不仅要重视学生 2004年，国家新闻出版总署开始进行出版体制实践技能的培养，还应拓宽眼界，密切关注出版行业 改革，除人民出版社、盲文出版社、少数民族语言出 的前沿动态，将最新的研究成果、最热门的营销现象 版社等以外的其他出版社，都转型为经营型企业单 带进课堂，引导学生展开研究和探索，培养敏锐的市 位。此外，随着计算机与现代信息技术在出版业的广 场营销意识和创新的自主学习能力。 泛应用，出版业作为内容提供商和信息服务商的特 二、教学方法推陈出新 质越来越明显，这两大变革对高校出版与发行专业 营销教学是一项实践性、应用性很强的教学活 的人才培养模式提出了挑战。作为大专层次的毕业 动，必须注意学生分析问题、处理问题的能力与综合 生，在出版社、期刊社、文化公司、媒体网站、书城、书 素质的培养。出版营销学与市场营销学、经济学、电 店等文化产业单位从事营销策划、产品推广和经营 子商务、行为学等学科有着紧密联系，在讲授时可灵 管理的可能性较大，这就要求他们除了通过专业学 活采用课堂讲授、案例分析及项目管理等形式多样 习，掌握出版理论、市场营销和经营管理等方面的知 的教学方法，改变传统的单向课堂灌输模式，增加师 识之外，还要具备较强的实践应用能力、沟通能力和 生互动，激发学生的自主学习热情。 创新能力。 (一)案例讨论法 笔者所在高校中，出版营销学这门课程的前身 案例教学法，即教师根据课程内容，深入实际进 一136一 精彩语句：理论认知不同于现实把握，案例分析是联通二者的桥梁。 行调查，收集资料，编成案例，发给学生阅读，学生根 握成功的细分市场，进而采取创新性的传播策略有 据案例中的提问做好准备，然后组织课堂讨论，最后 了深刻认识。 由教师归纳总结。学生以当事人身份出现，因两情境 (三)学科交叉法 逼真，生动活泼，效果显著。出版营销学是市场营销