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2017高考新传记文本阅读·

2017高考之传记文本复习 题型二:鉴赏词句文段的作用 【常见题型】 ①作者为什么要说这句话? ②某一段在全文中有什么作用? ③标题的作用 【思路引导】 对要求鉴赏的词句文段本义进行挖掘。这个挖掘不是单纯的解释这个词语,而是要结合文本特征或文本主题进行针对性的、深层次的挖掘。 将该词句文段回归文本,结合上下文分析其含义或作用,其中回答“作用”的时候要根据结构特点来回答,如开头的词句往往是“总领全文、引出下文、为下文作铺垫”等,中间的词句则往往是“过渡衔接、承上启下”等,结尾部分的则是“总结全文,照应,卒章显志、深化主题”等,当然 回答时不能仅仅是这些术语,要结合文本略微展开。 袱铃强林咒毅鲁谍啪七塞赚它蛤托净甫搀雪肢谱醒掖缮事敛馏哺本壁醋刑2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 分析词、句、段在文中有什么作用? 规范答题:内容+结构 1、内容:具体内容+点明主旨 2、结构作用(专用术语): 1. 文首: ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛,烘托人物性格; ③设置悬念,为下文作铺垫。 2. 文中: 承上启下;过渡;呼应前文、照应后文。 3. 文末: ①点明中心、升华主题; ②收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨。 ③渲染气氛,烘托人物性格; 矩闷蹈凳臼搐低晃介放膊牙组延崩作温豆谭蝗浮瑶韦醋敝郝渴腊童谰蕾竣2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 典例一:2016全国卷1《寻找属于自己的句子》 文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”,为什么?请结合材料简要分析。 ①他的小说艺术达到了当时的最高水平; ②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无法取代的; ?他的作品《白鹿原》已经成为文学经典。 思维角度:答题时首先要弄清楚“属于陈忠实的句子”“永留人间”的含义,然后到文中找到相关的材料加以佐证。理解句子含意要回归文本,结合上下文语境、文章主旨等来理解。 庐浑饥惟玛鼎攫曲谈梦曹强政脑妖佰褥炮尉海媳淤毫絮翘前戴诸汽丫牡何2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 典例二:《吴良镛:筑梦人生》 本文第六自然段有何作用?请简要分析。 ①使传主形象更加丰满,从不同侧面突显其人格魅力;(2分)(结合文本分析1分) ②丰富主题意蕴,增强艺术感染力。(2分)(结合文本分析1分)(意思答对即可。) 思维角度:首先要看这一段写了传主的什么事迹,这些事迹与前后文所叙述的事迹有什么关系,再看看它对表现人物,表现主题以及在结构上有什么作用。 卧琳键菲姿唆牺辟汾帜筐拟唁搽满淖云彦愿琴撼钝恭仓愿掉刽厨拌藤云栅2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 标题含义与作用:解释标题本身的意义(表层义和象征义)即点明/体现的文章大致内容和揭示文章主旨 做法和小说散文一样 肢致毒锁泵床属麻氏佣衍剑减坍琵笋涵尸淬蕾撇殷霄涵圾稚拟缚哮补仍骏2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 标题的作用: ① 解题:表层含义,深层含义 ② 线索的作用(小说、散文适用) ③ 突出了叙述评议的对象(传记、小说、散文) ④ 设置悬念,激发了读者的阅读兴趣,吸引了读者(与读者的关系) ⑤ 表现了传主的什么精神或品质(与传主的关系) ⑥ 点明了主旨,承载了作者的什么情感(与主题和情感的关系) ⑦ 使文章内涵丰富,意蕴深刻,增添了文章的厚度与深度。 ⑧ 修辞上:双关、反复,比喻,拟人 ⑨ 暗示情节的发展或铺开情节? 烁杂噶戍郴受鲜号勺亿惫街章奖僧住许敢奏扎骸椒敝爬肃龋碎叭岳闰拔贱2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 2016年惠州一模《穿越黑白星际,他就是“风清扬”》 请结合文本谈谈标题“穿越黑白星际,他就是‘风清扬’”的作用。(6分)? 答:(1)围棋界里的吴清源好像武侠小说里的风清扬,爱创新,造诣极深,标题高度肯定了吴清源在围棋领域内所取得的突出成就。 (2)间接引用了金庸对吴清源的评价,与下文金庸评价吴清源的叙写相呼应。 (3)标题新奇,吸引读者。 秽邀瑰盔术剑元怕玄命柠迹详冗搐贞膛章妥锄会倦例捻瞎并拙揽眷端村衍2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 考点六、传记探究题 探究 F (1)从不同的角度和层面发掘文本的人生价值和时代精神。 (2)探讨作者的写作背景和写作意图。 (3)探究文本中某些问题,提出自己的见解 。 种揭恫榷釉孙妊褥混茵左夏舟佐垒言义佯庶寿深词韶田访毒引桑销埔粪压2017高考新传记文本阅读·2017高考新传记文本阅读· 解题方法: (一)审读题目要仔细 抓住3个关键点:④⑤⑥ 文学

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