2015-2016学年度七年级语文上册14《体育颂》.ppt

2、反复朗读课文将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决：?如：（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）?（2）“体育向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）? （3）为什么说“体育就是培养人类的沃地”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。）?（让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读，有利于提高学生学习兴趣，提出自己无法理解的语段，有利于激发学生思维。）? 研读与赏析 （1）整体把握主旨和结构，体会作者的思想感情：作者在文中充满激情的歌颂了体育，以浪漫主义笔调抒发了他所追求的奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。诗歌开篇对体育予以高度评价，把它比作“欢娱”的“天神”，“高山之巅出现的晨曦”， 中间分别从美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、进步等进行赞美，而最后的落脚点在于“和平”，这是诗歌的主旋律，也是诗歌的高潮，作者希望不受国家、地区、民族和宗教的限制的奥运会赛场上永远都能展示真正充满团结、友谊、公正、进步、和平的情景。 （2）关键词句需反复品读。第一节有难度，如：“你猝然降临……照亮了昏暗的大地”。“啊，体育，你就是勇气”一段，从正反两方面书写勇气，有比喻有拟人，有陈述有反问，有肯定有否定，还有语言内在的节奏和韵律，高度概括了关于“勇气”的哲理。 又如“啊，体育，你就是荣誉”一段，作者并没有写体育能给人带来怎样的荣誉，相反却用了“毫无意义”、“见不的人”、“诡计”、“欺骗”、“耻辱”等贬义词，这样写的作用就在用语言提醒人们荣誉的获得要靠真实的实力，不容半点虚伪和欺骗。 （3）拟人、比喻、排比等手法的运用容易激发读者感情的波浪，唤起人们的审美愉悦。可在朗读中强调体会。全文用第二人称反复咏叹，采用拟人、比喻、排比等修辞手法对体育进行歌颂和赞美，有利于直抒胸臆，引起读者的共鸣。 感受本文的写作亮点 （1）?语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……?（2）?拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。?（3）?运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。? 　　请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中请融进你们对于体育的切身体会和美好联想。 任选一段自己最喜欢或理解最透彻的段落反复品读，准备在全班交流你的体会。交流时做到先表情朗读，再对文段进行理解。 将自己通过反复朗读仍未能理解的段落或句子提出来，全班同学集体讨论解决。 整体把握主旨和结构，体会作者的思想感情。 歌颂体育，抒发他所追求的奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。 “你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”受难者为何激动？ 体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力 为什么说“体育就是培养人类的沃地”？ 　　因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。 * 学习目标 1、体会诗歌的思想感情。 2、领会比喻、拟人等手法的作用，理解关键词的深刻含义。 3、正确领会体育的真正内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。 作者简介 顾拜旦（1863--1937）：法国人，伟大的思想家，教育家和人文主义者。一个世纪以来，他所创建的奥林匹克主义和奥林匹克理想正在全世界发扬光大。他所发起的奥林匹克运动正在蓬勃发展，成为世界上规模最大，影响最广的国际体育与文化交流活动。它对促进人类的友谊、和平和团结起到了不可估量的积极作用。 　《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人－－顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。 你从中看出了什么？最好用课文中的语言来回答。 郭晶晶 陈 中 杨维、张洁雯 孟关良、杨文军 刘 翔 张怡宁 请同学们展示奥林匹克运动会有关知识 读一读课后资料《永远的顾拜旦》列举他对奥林匹克运动的贡献和影响。 1. 基础知识目标 ⑴字的知识 生字：猝 cù?? 逾 ?yù ???詹? zhān ?琮 cóng? 缢 yì ?? 正音字： 畸 ?jī 不读 qí ??????鄙 bǐ?? 不读? bì 多音字：称：chèn ?对称 chēng 简称? ?称东西 chèng ?同 “秤”，衡量轻重的器具。 ??????????? 解：jiě?? 解答 ??????????????? jiè??? 押解 xiè ???姓，解县（在山西） ⑵词的知识： 容光焕发：容光：面容上的光彩。焕发：光