二年级下册第二单元“主题阅读”备课.docVIP

“语文主题学习”备课笔记专用稿纸 学习主题 春 课时 1 主备人 葛 美 课时教学内容：《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《幸福的种子》第一单元、《祖国情》第一单元 课 型 单元导读 课时教学目标： 1.了解本单元内容。帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元文化主题。 2.对课文先整体把握，了解课文的大概内容，体会春天来到后大自然的变化。 3.感受春天的变化，指导学生收集有关本单元的学习资料，为单课学习做准备。 教学重点、难点： 培养学生建立单元学习整体意识。更好的把握本单元的整体，明确本单元的所有内容。 课时教学准备： 制作与教学相关的课件 预习作业设计 板书设计 1.学生熟读课本中的三篇课文，并练习背诵课文。 2.浏览《语文主题学习》1、2中第一单元，体会春天的变化。 3.到大自然中找找春天的变化；到课外搜集有关春天的资料。 教 学 过 程 设 计 一、交流谈话，引入正题 1.小朋友们，天气变暖，湖水解冻，春天正向我们悄悄地走来。喜欢春天吗？说说你的理由。（指名交流） 2.在这美好的季节里，你想用哪些成语来赞美春天呢？交流有关春天的成语并板书，让学生积累。 春回大地 春暖花开 春色满园 春意盎然 桃红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花盛开 争奇斗艳 万物复苏 草长莺飞 春深似海 3.从今天起，我们将一起跟着课文去寻找春天的踪迹。 本单元，我们将学习《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《幸福的种子》第一单元、《祖国情》第一单元。 二、走进单元，诵读导语 1.分别出示两段“单元导读”，学生自由练读，做到读正确流利。 2.指名读，男女生读，齐读。 3.说说读了这两段话后春天给你留下的印象。指名交流 教 学 过 程 设 计 4.指导感情诵读。师生接力读，填空式背诵。 5.再次默读导语，给本单元确定一个主题。指名交流，要说出理由。 6.确定主题板书。（春） 三、浏览课文，明确任务 1.围绕“春”这个主题，教材和《语文主题学习》安排了许多优美的文章，同学们课前已经预习过了，接下来请大家再次将这些文章快速浏览一下，注意记下自己印象最深的地方。 2.指名说说读了这些文章后的感受。自己最喜欢什么或者哪篇文章给自己留下了较深的印象，或者说说从这些文章中知道了春天来了大自然会发生哪些变化。 四、自读课文，感悟内容 1. 读书的方法是很重要的。初读这一组课文之前，这里的一些学习方法供同学们参考：（课件出示） （1）有感情响亮朗读课文，借助拼音、字典和身边同学和老师的帮助能认识课文生字，将课文读通读顺。从课题入手，了解每篇课文的大概内容。 （2）轻声快速朗读课文，从课题入手，了解每篇课文的大概内容。 （3）默读课文，从课题入手，了解每篇课文的大概内容。 师提示：在读书的过程中，你针对不同的课文可以选择不同的读书方法。 2.学生谈几种读书方法的理解，明确读书不同的要求。读书最基本要做到准确、流利。 3.学生选择其中的一种方法初读《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》。 4.指名交流读书收获。 课时作业 1.自学教材中三篇课文的生字。 2.预习《语文主题学习》1、2中的古诗。 教学反思 “语文主题学习”备课笔记专用稿纸 学习主题 春 课时 2 主备人 葛 美 课时教学内容： 《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》中的生字 课 型 整体识字 课时教学目标： 1.认识30个生字，其中24个生字要做到会读会写。掌握一个多音字“觉”。 2.理解由生字组成的词语的意思。 3.能够运用所学生字组词、造句。 教学重点、难点： 掌握整体识字的方法及正确地书写汉字。 课时教学准备： 课件、生字词卡 预习作业设计 板书设计 预习课文，通过查字典、同伴交流等方式自己先识记三课的生字。 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 二、勾一勾 1.学生拿出识字测试卡，在会认的生字下打“√” 2.在四人小组内把勾出的字读给大家听，如果读错了请把“√”改成“×”。 3.各小组组长拿出识字统计单，把本组不会认的字圈出来教给老师，老师筛选，确定重点教学的生字。 教 学 过 程 设 计 三、认一认 师生共同认读这些字，可采用交流识字方法，开火车等有趣的方式引导学生记住每一个生字的读音。 教学预设： 学生可能不认识的字有：潜、蚕、换、缓、盖、卵、瘦、茧 请认识的同学介绍识字方法。 老师示范说法： 我是这样记住“潜”，（方法）左边是三点水，右边是“替“。（组词）它是“潜水”的“潜”。 学生交流： 我是这样记住“ ”,(方法) 。（组词） 2.小老师教读（开火车），多开几次，不能教一样的词。 出示范例：这是随，随便的随。 开火车：这是（ ），（ ）的（