二年级语文先学后教教案.docVIP

25.玲玲的画 第二课时 教学目标 知识目标 有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 能力目标 有感情地朗读课文，体会玲玲情感的变化。 情感目标 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重难点 正确、有感情的朗读课文，领会课文中的道理和感情。 教学用具 多媒体课件 导 学 过 程 补充及反思 一、复习导入 二、理解课文内容”） 2.指导朗读：引读、指名读、齐读。 四、第二次先学后教 （一）先学： 1.出示自学指导（二） 通过动脑筋，将坏事变成了好事，真的令人高兴。生活中你们遇到过这样的事吗？你们是怎么做的?（3分钟后比一比谁完成得最好！） 2.生自读文。 （二）自学检测： 1.学生自由交流。 2.指导朗读：男、女赛读，齐读。 五、当堂训练 　抄句子 　　好多事情并不像我们想象的那么糟。 　　___________________________________________________________ 　　只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 　　____________________________________________________________ 　　积词语 　　端详　　脑筋　　收拾　　满意　　参加　　懒洋洋　　仔细 　小练笔 　　小朋友，这样的事你遇到过吗，写一个小例子。一、、1.出示加音节的词语 莫斯科 附近 派人 谈谈 惊讶 2.出示去掉音节后的词语。 3.出示单个生字，个别学生认读并组词 莫 斯 附 派 谈 讶 4.开火车读。 5.齐读。 五、会写字（第三次先学后教） （一）先学： 1．自学指导（三） 26.蜜蜂引路 第二课时 教学目标 知识目标 有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。 能力目标 有感情地朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。 情感目标 理解课文内容二、解课文内容—4自然段去找答案。（3分钟后看看谁的收获最大！） 2.生先自学。 （二）自学检测： 1.学生自由交流。 （1）.课件出示相关句子读一读。 （2）.相机区别“常常”和“往常” 2.指导朗读：引读、指名读、齐读。 四、第二次先学后教 （一）先学： 1.出示自学指导（二） 仔细研读第3自然段，用“﹏﹏”画出列宁观察的句子，练习读出列宁一边观察一边思考的情景，同时理解词语“果然”、“惊讶”。（2分钟后比一比谁完成得最好！） 2.生自读文。 （二）自学检测： 1.学生自由交流。 2.指导朗读：男、女赛读，齐读。 五、当堂训练 周周清测试题 组词。 二．看拼音，填空。 三．写出下列词语的近义词。　　惊奇——　　　　经常——　　　　愉快——　　　　壮丽——　　仔细—一　　　　聊天——一　　　　兴奋—一　　　　洪亮———在括号里填上适当的词语。　　　　　—( )小山—( )房子一( )火车一( )草地　　　　　—( )园子一( )蜜蜂一( )飞机—( )手绢 学 目 标 知识目标 会认10个生字，会写9个生字。 能力目标 正确朗读课文。 情感目标 初步感悟寓言告诉我们的道理。 教学重难点 认字、写字，朗读课文，感悟寓意。 多媒体课件 教 学 过 程 补充及反思 一、导入新课，板书课题。 二、出示学习目标 1．会认10个生字，会写9个生字。 2．正确朗读课文。 三、比会读课文（第一次先学后教） （一）先学： 1.自学指导（一） 自由朗读课文，注意读准字音。（4分钟后，比比谁读得准！） 2.学生自由朗读课文。 （二）自学检测： 1.指名朗读课文，其他同学发现问题并及时纠正。 2.集体认读所板书内容。 3.齐读课文。 四、比会认字（第二次先学后教） （一）先学 1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准） 2.学生自学生字新词。 （二）自学检测： 1.出示加音节的词语，学生拼读。 寓言 焦急 巴望 费力 喘气 窜出 撞在 截止 树桩 总算 锄头 丢下 从此 又肥又大 2.出示去掉音节后的词语，指名认读。 3.出示单个生字，指名认读并组词。 寓 焦 喘 截 守 窜 撞 桩 锄 此 算 肥 4.开火车读、变序读、齐读。 五、比会写生字（第三次先学后教） （一）先学 1.自学指导（三)? 先仔细观察每一个生字的笔画书写顺序，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。（4分钟后比比谁写的好） 2.出示生字：守 丢 焦 费 望 算 此 桩 肥 3.学生自己临摹生字。 (二