二年级语文导学案下册.docVIP

1、《找春天》（第一课时） 年级：二年级 学科： 语文 课时：第二课时 设计人： 审核人： 授课人： 授课时间: 学习目标： 1、借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写9个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 3、粗略了解春天的美。 重点： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 难点： 认读9个生字，会写9个生字。 知识链接： 春天是四季（春、夏、秋、冬）的第一季，即农历正月到三月，公历习惯上指三月到五月。 学习过程： 一、自主学习： 1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。 2、我还会轻声读课文，学习生字词。 ①画出文中的生字词，自读两遍。 ②我会写出下面生字的读音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 ③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是 、 。 ④我会给下面的字组词。 脱（ ）冻（ ）溪（ ）棉（ ）探（ ） 摇（ ）野（ ）躲（ ）解（ ） 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 二、合作探究： 1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。 2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。 3、找出课文中AABB型的词语，并说出几个同类型的词语，比比看谁说得对，说得多。 4、画出课文中描写春天美景的句子，读一读，说说自己的体会。 5、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。 三、拓展延伸： 你都从哪些地方发现春天到来了呢？ 四、课堂小结： 通过这节课的学习，你积累了哪些好词佳句呢？把它们写下来吧。 五、课堂检测 一、我会读好这些词语。 喜鹊 触到 探头 嫩芽 害羞 音符 杜鹃 二、我会照样子说一说，写一写。 遮掩 遮遮掩掩 躲藏 快乐 1、《找春天》（第二课时） 年级：二年级 学科： 语文 课时：第二课时 设计人： 审核人： 授课人： 授课时间: 学习目标： 1、背诵课文，感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2、热爱春天，愿意去观察、去发现春天。 重点： 背诵课文，感受春天的美景。 难点： 从作者优美的语言文字中体会春天的美景，领会文中所包含的情与趣。 知识链接： 春天是花的季节，花的海洋。春末时节，杜鹃花映红了山坡，“花王”牡丹开出了富贵、艳丽的大花朵，蔷薇开满了篱笆，还有美丽的玫瑰、月季和蔷薇一起被称为“蔷薇园三杰”。我们要爱护公园的花朵，不随意采摘花木。 学习过程： 一、自主学习： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、说一说“害羞”是什么意思，并用“害羞”造句。 3、用自己喜欢的方式读课文，边读边想：小朋友们到哪里去找春天？他们发现了什么？把有关的词句做上记号。 二、合作探究： 1、再读课文，边读边画出自己喜欢的句子。多读几遍，想一想为什么喜欢它，再美美地读给小伙伴听。 2、小组内交流自己喜欢的句子，按照“读句子——谈感受——美读句子”的程序交流。并展示。 3、同学们，找到了春天，小朋友的心情是什么样的呢？你从哪些地方发现的，画出来吧，那就带着这种心情再次朗读课文吧。 三、拓展延伸： 你还发现春天在哪里呢？ 四、课堂小结： 通过这节课的学习，说一说你对春天有什么新的发现或认识？ 五、课堂检测： 一、连一连。 小草 丁丁冬冬 野花 吐出嫩芽 树木 开出一朵两朵 小溪 探出头来 二、在括号里填上表示动作的词语。 1、我们（ ）掉棉袄，（ ）出家门，（ ）向田野，去寻找春天。 2、她在柳枝上（ ）秋千，在风筝尾巴上（ ）啊（ ）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（ ），在桃花、杏花枝头（ ）…… 2、《古诗两首》（第一课时） 年级：二年级 学科： 语文 课时：第二课时 设计人： 审核人： 授课人： 授课时间: 学习目标： 1、借助拼音查字典等方法认读2个生字，会写3个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的