二年级语文集体备课第四单元——课时教案模板.docVIP

二年级语文上册第四单元教学计划 单元内容 《识字四》 13、《坐井观天》、 14、《我要的是葫芦》、 15、《小柳树和小枣树》、 16、《风娃娃》、17、《酸的和甜的》 《语文园地四》 教材简析 识字4选择了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《从井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”，面忽略了“过程”童话故事，小柳树和小枣树》，《风娃娃》《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自已的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学要求 1．会认53个生字，会写50个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 教学重难点 1、 识字写字。积累词句。 2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 教学措施 ?可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。 。 教学时间 识字四：2课时 13．坐井观天： 2课时 14．我要的是葫芦：2课时 15．小柳树和小枣树：2课时 16．风娃娃：2课时 17．酸的和甜的：2课时 语文园地四：2课时 课 时 教 案 课题：识字4 第 1 课时 总序第 1 个教案 课型： 讲读 编写时间： 2013.09.24 执行时间： 识字4 第一课时 (一)谈话激趣，看图导入 1．夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧! 2．看图说花。(出示文中插图)引导学生想象：图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么? 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 (二)活泼多样，自主识字 1．批发名读词：小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的名字吧! 你是怎么认识这些词语的?如果遇到不会认的字你怎么办? 2．认读生字。 (1)自主认读，师出示所有的生字词。 (2)同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。 (3)指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。 (4)愿意读的同学一起读。 3．识记生字。 (1)自主识记(出示生字卡)：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。 (2)全班交流：说说你是用什么方法记生字的。 (3)摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。 小组交流：说说你为什么这么摆。 (4)巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。 (5)今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。 (三)合作探究，发现规律 1．引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。 (1)小组讨论(出示生字卡片)：你发现了什么?小组里讨论讨论。 (2)全班交流。 2．引导发现形声字的构字规律。 (1)读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现? 出示小黑板： 蝴虫胡 (2)小组讨论。(教师巡视，参与讨论) (3)全班交流。 注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。 (4)小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。 (四)朗读韵文，积累词语 1．过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。 2．把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 3．指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。 4．引读(边拍手边说)： 什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏?…… 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么?…… 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏?…… 5．用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。 (五)指导书写，掌握结构 1．认读“蚂”、“蚁”两个字。 2．找共同点，掌握结构。 (1)学生自主观察这两个字，说说有什么发现。 (2)“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。 (3)“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。 3．“二记”。 4．“三描”、“四练”(练一个)，师巡视，个别指导。 5．展示