家庭教育辩证观.pptVIP

9、适度惩罚未必不可 ——谈激励与惩罚 任何人在任何时候，其行为都离不开认可、赞许和激励。激励是孩子前进的推进器，是调动孩子的积极性和挖掘孩子潜能的重要方式。“说你行你就行”，成了家教的至理名言。没错，“好孩子是夸出来的”。 但凡事皆不可过。我以为适当的惩罚，有时甚至是比较严厉的惩罚，能让孩子留下深刻教训，也不是不能进行的。我17岁上山下乡，开始干“拔草”的活，拔草久了，手上染上黄颜色，回城休假时父亲看我手黄，误以为我偷偷抽烟了，二话没说把我痛打一顿，这一打，竟打出我一辈子没抽一口烟！ * 对孩子的激励，可以是一个信任的目光，可以是情不自禁的掌声，可以是一次鼓励式的交谈，可以是怕肩膀：“孩子，好样的！” 我们还有一些自己的激励方式。一是“考好有奖”。孩子一般没有零花钱，考到某个名次，我们就兑现奖金，也有奖励去吃麦当劳或披萨的。二是“劳动给钱”。孩子要获得买东西（包括买书籍和学习用品）的钱，我们一般要求她通过“劳动”获得。洗双袜子得5角，洗双鞋子得2元，等等，间接地让孩子参加劳动，同时也让孩子感受一点理财知识。 * ——三岁吃饭之事。 ——羽毛球训练，罚半蹲，罚青蛙跳。 ——初二时”不是学数学的料子”。 * 10、春风化雨，文化化人。 ——谈方法与文化 让更多的家庭能体会新时代家庭教育的新理念，掌握科学的家教方法，是十分重要的。但家庭教育要有持久的发展动力，我以为应“从方法走向文化”。中华民族是一个很有“文化”的民族，也是一个完全可以以“文化力”来推进家庭教育的民族。 比如，家庭文化：倡导“人性历练，使子女立人；性格修炼，使子女立世；家庭优化，使社会进步。”父亲文化：倡导“理性的使命，方向的引领，阳刚的铸就。”母亲文化：倡导“德行的使命，礼仪的塑造，行为的把握。” “文化”的力量是巨大的！以“文化”为基底的家庭教育之路，其行必远！ * “方法比知识更重要！”这是我培育女儿的一条基本原则。 在学习方面，我们更多的是渗透学习方法。比如“先预习后听课，先复习后作业，先总结后考试”；又如听课后的复习，可进行“尝试复习法”——复习时，把书本盖起来，把笔记本盖起来，把眼睛闭起来，对课堂进行回忆；再如对待作业，“不做则已，做则限时”。 在思维方面，我们更多地鼓励孩子“学思结合”——学而不思则罔，死而不学则殆；引导孩子多向思维和辩证思维，既直观思维又逻辑思维，既抽象思维又形象思维，既正向思维又逆向思维。 * “文化”是超越“方法”的，家庭文化对孩子的影响是潜移默化的，是融入血液的。 孩子在书香家园里，就像遨游在知识的海洋里。 我擅长打篮球，妻子擅长打乒乓球，女儿擅长打羽毛球，大家都很会游泳，“健康第一”、“终身体育”的体育文化，是我们家的重要文化生活。 我们家被评为全国首届学习型家庭，厦门市仅此一家，也从一个方面反映了我们家的学习文化。 * 我们认为，在未来，不会学习的人无异于生长在海边而不会游泳的人，时刻都有被知识和信息海洋淹没的危险；在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快。 在现代科技发展的今天，孩子需要学习，家长也需要学习。在某些领域，家长和孩子是在同一起跑线上，共同学习。只有树立终身学习的理念，个人才会发展、家庭才会发展，进而推进社会的发展。 * 记者问：你们希望孩子拥有怎样的一个未来？ 答：拥有一副健康的身体； 执着一项追求的事业； 获得一份体面的工作； 建立一个和谐的家庭； 保持一种良好的心态。 * 每个家庭的情况不尽相同，我家的“育儿教子经”仅是“一家之经”，未必适用“大家”。倘若对“大家”有所启发、有所借鉴、有所研究，我则欣喜之，我则欣慰之。 * 教育探索，漫漫远路。 辩证施教，必见成效。 * 一家之言，一点思考，一起研讨，仅供参考。 谢谢大家！ * 家庭教育辩证观 ren.yong@163.com  厦门市教育局 任 勇  我对家庭教育没有系统研究，因为当了26年的教师、当了7年的校长、当了6年的副局长，和家长交流、座谈、讲话多了，所以也零碎地研究了一些家庭教育问题。 为了使家庭教育“一路走好”，基于“生于忧患”之考虑，换个角度观之，另类目光视之，说“冷眼”也