四年级下册语文天地三课件.ppt

课外资料：“梅兰竹菊”号称花中四君子： 兰，花朵色淡香清，多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。 菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜斗雪的特征；它艳于百花凋后，不与群芳争列，故被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。 竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。 梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。 自学阅读课文的方法 读： 浏览——了解结构和段落。 略读——了解故事内容和相关要素。 诵读——根据课文内容提问，并找出答案。 精读——赏析精彩之处，如：重点事物、景物的描写，作者表达的思想感情，重点词句的感受，写作方法的运用等。 记：摘录优美词句、批注自己的感受等。 畅所欲言 你最喜欢哪种花？向同学和老师介绍。 菊 梅 初显身手 到公园或大自然中观赏花草，想办法用花草打扮我们的教师。 笔下生花 要求： 1.任选一题：“我喜欢的____花”或“鲜花送给____”。 2.注意文章的条理，想好先写什么，后写什么。 3.内容要具体，描写要“有声有色”。写完之后运用学过的修改方法修改作文。 读一读，比一比下面两段话。 我们组种的莺萝花开了，很美丽，既装饰了教室，又帮助遮挡夏天的阳光。 读一读，比一比下面两段话。 那天，我们小组种的莺萝花开花了。翠绿的羽毛似的叶子中，闪耀着星星般的小红花，在阳光的照射下，向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来：“这是我见过的最美丽的窗帘！”李新宇说：“比窗帘还好，他不但为我们遮挡阳光，还给我们送来了清香。” 要观察事物的形、色、光及其变化，还可以倾听，可以触摸，把感受充分写出来。 金钥匙 第一课时 江畔 留连 自在 娇莺 苍 苔 郁郁葱葱 斑 斓多姿 七嘴八舌 服侍 pàn cāng tái yù cōng bān lán shì 我的摘录笔记。 莫 衷 一 是 密密麻麻 惊喜 赞叹 缤纷五彩 空 暇 经久不衰 茂盛 绽放 mò zhōng yī shì bīn kòng xiá shuāi shèng zhàn 充沛 不遗余力 短促 灿 烂多姿 生机勃勃 兴旺 昌盛 pèi yí cù càn làn bó xīng shèng 乍开的花儿，像彩霞那么鲜艳，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 “宝石”一词尤为精彩，不但写出了花的色、彩、亮，珍贵，而且写出了人们对花的关注。 湛蓝 天幕 孕育 降生 抚养 入眠 赠物 宣报 啜饮 聆听 zhàn mù yùn fú chuò líng 锦上添花 花好月圆 花团锦簇 花枝招展 …… jǐn cù 读一读。 姹 紫 嫣红 国色天香 含 苞 待放 美不胜收 …… chà zǐ yān bāo dài 樱花： 荷花： 菊花： 梅花： 樱花雪月 落樱缤纷 五世请樱 樱木花道 出水芙蓉 亭亭玉立 红菏菡萏 莲开并蒂 春兰秋菊 明日黄花 寒花晚节 蕊寒香冷 冰肌玉骨 经霜傲雪 凌寒留香 凌寒独放 从这些花你想到哪些词语？ 第二课时 朱熹 朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺源[今江西婺(wù)源]人。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。 [了解作者] 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 [字词注释] 1 . 胜日： 2 . 寻芳： 3 . 泗水： 4 . 等闲： 5 . 东风： 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 春日 （宋）朱熹 晴朗的日子。 游览、赏玩美好的景色。 河名，在今山东省。 平常、随意。 6. 万紫千红 ： 形容百花齐放，色彩鲜丽。多指繁盛的春色。 春风。 （胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。） 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。 [诗句理解] （等闲识得东风面，万紫千红总是春。） 　 随便什么地方都可以看到春风的面貌，那万紫千红的景象都是春风点染而成的。 (1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”) [思考讨论] (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) [感情朗读] 春日 朱熹 胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫千红/