五(下)美术教案.docVIP

2010学年第二学期 五年级美术教案 1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标： 1、感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现； 2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美 重点、难点： 1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。 2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。 课前准备： ? ? 准备人物情感的图片、美术作品 教学活动： 一、 导入 ? ? 千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。 二、 欣赏活动 ? ? 1. 活动一：观察与思考——《流民图》 ? ? A． 谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。 ? ? B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。 ? ? C．作品的时代背景与场景气氛。 ? ? D．画家和画家的创作动机介绍。 ? ? E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。 ? ? 2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析 ? ? A．作品第艺术形式与诞生年代。 ? ? B．人物身份、动态分析。 ? ? C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ ? ?? ? 3. 活动三：体验与评价 ? ?2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标：1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现； 2. 初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。 教学重点、难点： ? ? 从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。 ? ? 人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 课前准备： ? ? 相关的挂图、作品图片、笔、纸 教学活动： 一、 导入 ? ? 多媒体展示外国美术作品，创设教学情景，引导学生进入外国人的情感世界。 ? ? 二、 欣赏活动 1. 活动一：欣赏与思考——《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》 ? ? 你观察到了什么？感受到了什么？ ? ? 手执鹅毛笔的人士画面的视觉中心，他神情专注，突出了写信的主题。周围的人各具情态，有的冷静，有的蔑视，有的微笑，由的捧腹，有的忘形……把各种人物的情感表现描绘得淋漓尽致！ ? ? 细节观赏启示1：明亮的眼神，思考的表情，可看出他冷静的神情、睿智的头脑。 ? ? 细节观赏启示2：双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。 ? ? 2. 活动二：欣赏与思考——《加莱义民》罗丹雕塑群 ? ? 你观察到了什么？感受到了什么？ ? ? 感受外国雕塑作品中的人物情感：中间的长者，步履沉重，低头沉思，露出坚强不屈的神情。右一中年男子，挺胸而立，神情悲愤，毫不畏惧。左一举手的义民，仿佛在谴责上帝未能主持正义而愤愤不平， ? ? ? ?3、浩气长存教学目标： 认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。 能欣赏感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学重点：? ?? ? 了解纪念历史任务和事件的建筑或美术作品的造型特征与艺术特色。 教学难点： ? ? 介绍史实，艺术手法的简明性，作业联系的可行性。 课前准备： 相关的影像和图片资料，课前预习关于辛亥革命的有关资料。 教学过程： ? ? 一、导入 ? ? 观赏有关辛亥革命的影视片段。 ? ?? ?简单说说辛亥革命，你知道多少辛亥革命中的革命领导人或英雄烈士？ ? ? 有谁参观过纪念辛亥革命的有关建筑或展览，能说说吗？ ? ? 这些建筑有什么艺术特征？ ? ? 当时的服饰是怎么样的？ ? ? 有哪些事件时发生在我们的家乡？ 二、欣赏 ? ? 1.观察欣赏《广州黄花岗公园拱门牌坊与七十二烈士墓》： ? ? 你看到了什么？ 你能说说自己的感受吗？ ? ? 2.欣赏中山纪念堂与南京中山陵有何感想？他们的建筑有何异同？ ? ? 3.观赏建筑浮雕作品《武昌起义》的艺术美，并从中了解辛亥革命的历史意义。 三、表现 ? ? 尝试用临摹或绘画形式来表现革命纪念性建筑及仁人志士形象或事迹。 四、小结 ? ?4、烽火岁月教学目的： ? ? 1.初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。 ? ? 2.能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。 教学重点： ? ? 能用绘画形式表现烽火岁月中的英雄豪杰或表达人们和王和平的想法。 教学难点： ? ? 用什么样的绘画语言来表现战争与和平的思想。 课前准备： 收集有关相关战争题材的美术作品或图片资料。 教学活动：