五下Recycle2课时教案.docVIP

磨课前备课Step1 Preparation 1.教师播放Let’s sing 部分的歌曲。 2.教师播放第二单元Let’s chant 部分的歌谣。 Step2 Presentation Read and answer 1、教师描述：Seasons are different in different countries,what are they like in Canada? Do you know? Let’s have a look. 教师就图片进行描述，如： In summer,the weather is very hot,we can swim in summer...... 2、师接着问:What about the seasons in Canada? 师让学生阅读课文，并出示问题。 教师出示句子，学生用Yes或No来判断是否与短文内容相符： Mike loves summer. He can swim in the sea. 　 (Yes) In Canada, It often snows in spring. 　 (No) We can call autumn “fall”. 　 　　 (Yes) All the seasons are beautiful. 　 (Yes) 3.师出示课本习题，学生仔细读并记住一些生词的发音，然后回答教师提出的问题。然后学生自由朗读短文，教师板书重要句子。 4.根据板书和图片，生复述短文。 5.让学生模仿短文描述我们的四季特征。. Step3 Practice Write and say 1.学生借助图片对四季特征及人们相应的活动进行综合描述。 2.教师提问：Hello,boys and girls,what’s your favourite season ?让多名学生回答并说出原因。 学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season进行调查。Write about your favourite season and tell your partner. My favourite season The clothes I wear The weather The activities I do 3.学生填完后，教师调查全班学生的favourite season,并记录人数。 Step4 Production 以“Season’s in China”为题，让学生写一篇短文，内容要涵盖四个季节。 让学生比一比看谁写的好。 Step5 Progress 1．完成基础训练、配套练习册相关内容。 2．将写的小短文读给家长听。 教后反思： 本篇课文以加拿大四季风光图为素材，综合复习前3个单元的语言知识，在设计这节课时，充分以季节、气候和人物的活动为主线，突出学生的读和写，我认为本节课最大的一个亮点是让学生写自己的家乡的四季，抒发学生对家乡四季的热爱之情。 本节课也有许多地方需要改进：学情关注不够，不能很好地把握课堂中的生成问题；运用现代化教学手段不熟练，出现了个别连接失效的情况；教师亲和力不够，课堂气氛不够活跃等。 课例打磨后（修改后）第二次备课Preparation加入Free talk：T: Good morning, boys and girls. How are you? What’s the weather like today?以及Sing a song: What’s your favourite season? 教学autumn, pick apples, delicious It is hard to plant flowers in the rain. It is so nice to watch the flowers grow. I also love to watch the leaves fall. Is that why we call autumn fall? 2.仿照Read and answer写小短文。 教学准备：课件 (课文四幅图)，四季图片；奖励卡片。 教学过程： （课前把学生分成春夏秋冬四季） Step1 Preparation 1. Free talk：T: Good morning, boys and girls. How are you? What’s the weather like today? 2. Sing a song: What’s your favourite season? 教师播放第二单元《What’s y