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数学学科回顾整理单元达标教学计划 学 校 青岛天水路小学 年 级 五年级 范 围 回顾整理——总复习 主讲人 吕崇文 教材分析 总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。主要复习内容包括:正负数的认识，分数的意义和性质，分数的加减法，根据方向和距离确定物体的位置，长方体和正方体，复式统计图和可能性的大小。教材共分成三部分：第一部分是回顾与整理，根据知识之间的内在联系，将数与代数、空间与图形、统计与可能性的相关内容整合在一起，使知识更条理化系统化，同时重视策略和方法的整理与提升，是本册总复习的一个亮点。 第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习； 第三部分是“丰收园”和“我想对爸爸、 妈妈、 同学和自己说”，引导学生对本学期的学习、生活作全面的评价与反思,为继续学习打下良好的基础。 教学目标 1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。 2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。 教学重点 复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系。 教学难点 整理和综合运用所学知识解决实际问题。 课时安排 5课时 达标命题人 教研组 达标结果 分 析 备注 第一课时 (分数整理与复习) 一、情境激趣，回顾旧知 师：同学们，今年的“六一”节你们是怎样过的？过得快乐吗？为了欢庆“六一”我们学校举行了哪些活动？ 学生自由发言：剪纸活动、墙报比赛、文艺汇演、游园活动等等 多媒体出示： 在剪纸活动中第一组用这张纸的 ，第二组用了这张纸 ，第三组用了这张纸的 ，看到这些信息你能提出哪些数学问题？ 估计学生会提出： 1.哪个小组用的多，哪个小组用的少的问题， 在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位“1”、分数的意义、分数单位等概念、同分母分数比较方法、同分子分数比较的方法、通分、分数和小数互化等知识。 2.求和的问题和谁比谁多（少）多少的问题 在解决问题中复习同分母分数加减的方法，异分母分数加减法的计算方法分数基本性质、通分、约分等概念。 3.剩下这张纸的几分之几没用？ 回顾单位“1”的知识。 谈话：除此以外我们还学过哪些与分数有关的知识？ 学生自由发言：真分数、假分数、带分数、分数与除法的关系。 随着学生的回答，教师把有关以上内容的卡片贴在黑板上。 【】【】【】? 天津 上海 沈阳 北京 最低温度 -10℃ +5℃ -25℃ 0℃ 最高温度 +5℃ +15℃ -10℃ +5℃ 教师谈话：用来表示温度的这些数都是些什么数？你能说说-10和+5分别表示什么意义吗？ 结合学生的回答引导学生复习“正负数表示具有相反意义的量”这一意义。 教师谈话：（1）这四个城市哪个城市的最低温度高？哪个城市最低温度低？ （2）这四个城市哪个城市的最高温度高？哪个城市最高温度低？ 学生交流回答，并说说是怎样想的。教师进一步引导学生回顾正负数及0大小比较的方法。 教师谈话：现在大家知道这个季节里大头儿子去哪个城市旅游更合适一些了吗？（引导学生说出上海的温度适宜旅游） 【设计意图】通过创设带有正负数的气温的情境引导学生回顾所学知识点，调动学生学习积极性，引导学生回忆本单元所学知识。 感受正负数在生活中的应用 小组内交流自己搜集到的正负数在生活中的应用的相关资料。教师参与其中。 【】【】【】五年级二班站成六排，每排有一名小组长负责，分别是李红、刘林、王媛、赵明、王凯、孙东，你能用数对表示出这几名同学的位置吗？ 指生回答并说说是怎样想的。 多媒体出示方格图： 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 谈话：咱班班长站立的位置是（4，5），小华站在（5，4）处，你能在图上表示出来吗？ 老师引导学生结合回答复习有关用数对表示位置的知识。教师重点引导学生对数对中两个数所表示的意义进行比较。 复习根据方向和距离确定位置的知识 师谈话：同学们的队伍排得真整齐，那么你们知道我们这次活动的目的地在哪儿吗？ 多媒体出示： 师：我们要去的第一站是一个博物馆，在学校北偏东30度方向8千米处，你能在图上表示出来吗？你是怎样想的？ 结合学生的回答，教师引导学生从标识.方向.单位等方面观察平面图准确确定位置。 谈话