2012 2013 3经济管理基础Ⅰ.ppt

* 理论思维 系统思维 全面思考问题， 片面思考问题， 事物的复杂性， 人的认识能力的有限性 企业能力培养：生产、营销、技术、HR (大唐、华为、中兴） 战略思维 主要矛盾与次要矛盾 企业能力培养：引进技术还是开发技术（80年代、 现在）： TV 动态思维 认识的不断提高；内外环境的变化 企业能力培养：长期和短期: TV 批判性思维 敢于和善于提出不同的看法 （论证） 教条主义： 自由贸易 经验主义：自主创新，企业成为自主技术创新的主体； 联想， 贸工技 * 人文思维 在思考问题、做决策时考虑人的因素 人生的目的 自由、幸福（内涵） 人与人的关系 独立存在还是社会人、和谐还是对立 人与自然的关系 和谐还是对立 不考虑人的因素或考虑不恰当的例子 土地所有制： 某经济学家的建议 经济学的假设 人=“生产要素” 工资是如何确定的： 供求； 电信设备企业与其他企业 讨论 比较优势能持续满足我们发展需要么？ 说说你的核心竞争力是什么？ 电子商务领域中淘宝、京东、苏宁的未来将会如何？ 中国会与日本开战么？ 为什么银行总是开在最繁华最昂贵租金的地方？ 如果创业，你需要知道与准备什么？团购网的起落对创业的启示是什么？ 经济管理基础Ⅰ2013春季学期 葛沪飞 教师简介 研究方向： 战略与创业管理 技术管理 组织学习与创新 工作 2011－中国电子科技集团第十四研究所 2008—苏州相城创业投资公司 教育 2010年毕业于清华大学经济管理学院，获管理学博士学位 2005年毕业于西安交通大学经济管理学院，获经管理学、工学、经济学学士学位 联系方式： Email：gehufei@ 办公室：经管学院 510 关于课件与课后交流 Email:jjgljc2012_2013@163.com Password: jjgljc2013gehf 公共邮箱是为大家提供课程相关资料以及发布通知的，可以通过公共邮箱下载课件，但是希望大家不要修改密码影响其他同学的使用。 如果需要与我联系，请发邮件至：gehufei@ 经济管理基础导论 导论的主要内容 课程简介（目标、内容、课堂、考核） 经济管理中的一些有趣问题 经济学著名学者与理论 管理学著名学者与理论 亚当斯密、纳什 熊彼特、萨缪尔森、 德鲁克、钱德勒、波特 经济学与管理学的思维逻辑比较 讨论 希望能够给你… 打开认识世界的另一扇窗 提供分析问题的另一个角度 构建自我学习基础与工具 课程目标为什么学这门课？ 对各位寄予的期望： 掌握经济与管理的基本概念与相关理论 能够运用经济与管理分析工具分析问题 对我而言 对大家而言 公务员考试的需要 未来学习与实践的需要 面对各类经济管理问题的分析需要 考核方式 方式： 教师授课与学生讨论相结合 理论学习与专题讨论相结合 课堂学习与自主学习相结合 从第三周开始每堂课请2-3个小组讲一位经济或管理的大师（照片（视频）、生平-有趣的故事、理论观点、影响），每个小组成员不超过3个人 考核： 平时：15％，随机点名3次，按次计分，3次未到不得参加期末考试 作业：25％，至少需要交4次作业（布置8次），不足4次时，缺1次按比例减相应作业成绩 考试：60％，开卷考试 课程大纲 共11周课 教学参考资料 参考资料： 1、徐康宁、李东《经济管理基础通论》科学出版社 2009.3 2、斯蒂格利次 《经济学》、曼昆《经济学原理》 3、汪丁丁《经济学思想史讲义》（汪丁丁博客：） 4、波特《竞争优势》 5、路风《自主创新之路》 6、张维迎《博弈论与信息经济学》（ Gibbons 博弈论基础-中文版） 7、视频：《大国崛起》 资料来源： 东大图书馆：图书、期刊、中国知网、JohnWilly、S、超星电子图书、专业财经与管理网站等 第一周：导论 我们身边的经济管理问题 例子： 奢侈品与必需品 日本地震，我国民众疯狂地抢盐 需求价格弹性 “吉芬商品”（Giffen goods）。 吉芬发现，在1845年爱尔兰发生灾荒时，马铃薯的价格虽然急剧上涨，但它的需求量反而增加。 原因是灾荒造成爱尔兰人民实际收入急剧下降，不得不增加这类生活必需的低档食品的消费。 例子： 一个和尚有水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃 河流污染，上游的工厂污染了河水，使下游的企业和居民必须付出额外的费用来获取清洁水源。 中国渔场的涸泽而渔 共有地的悲剧——外部性 例如： 柴油的“季节性”缺货 房地产市场（调控、限购、差别化利率） 普通火车一票难求，高速列车空载运行 重要的药品生产严重不足 温州的地下钱庄 ——市场失灵 例子： 跳蚤市场、二手版、黑市 医院的号贩子、黄牛 学校周边的餐馆、超市 看不见的手（亚当 斯密） 58同城、同城社交网站 医院网络挂号预约 看得见的手（钱德勒） 例子：