五年级上册英语第2单元导学案.docVIP

岑巩县凯本小学 五 年级 英语 导学案设计 年级 五 单元 第二单元 主备人 龙三姐 教师 熊福俊 课型 新课 课 题 Unit 2 My week（第一课时） 授课 教师 授 课 班 级 授 课 时 间 学习 目标 1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答。 2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用。 3、完成相关练习。 4、学习歌曲 “My days of the week”。 重点 难点 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。 知识 链接 导 学 过 程 环节 学 案 导 案 课前预习 播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。 教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。 复习旧知 （1）如选择四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 （2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. … 出示本节课的核心内容让学生独立思考 （1）让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 （2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。 小组 合作 探究 读课表 让学生按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名学生说，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.” 师生及时给与评价： 全班 交流 展示 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have…. 教师指导并引入以前学的对话，让学生进行情景表演。 课堂练习、检测 （1）让学生做 A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生听Lets learn部分的录音，读给朋友或家长听。 （3）让学生参照Lets Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。 收获与 感悟 板书 设计 板书设计 Unit 2 My week Monday Tuesday