五年级下册品德与社会教案下册.docVIP

1 男生和女生 一、教学目标： 1、通过生活实例，让男女生感受和谐相处给双方带来的乐趣，从中了解男女生既有共性，又有差异。 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，引导学生发现异性同学的优势，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会扬长避短、互相帮助，互相配合，共同成长，学会与异性和谐相处。 二、教学准备： 1、教师应对学生日常交往各种现象有所了解，并对所出现的现象的原因有较好的把握。 2、相关的文字资料、图片、影音资料等。 三、活动过程： 活动一 男生女生不一样 形式：掰手腕的游戏、填调查表。 1、谈话引入 师：我们班邓宇轩同学代表学校参加大良组织的体育比赛获得了哪些奖项？ 生：在大良田径运动会中和其他三位同学获得了4×100米比赛第一名，参与大良男子组学生足球赛，我校获得了第二名。 师：他为校争得了荣誉，把掌声送给他。嗨，你们有没有发现，运动会上很多体育比赛都分男女组，这是为什么？ 引出同学们对男女学生体能上的不同的发现：男生体能比女生强） 2、游戏证实 师：真的男生比女生力气大吗？我们来做个掰手腕的游戏。 我们常听大人们说“男女有别”，看来此话不假。男女生除了生理特征不同、体能有差别，其他方面是否也存在着差异呢？ 3、填调查表。 学生联系生活实际，参照教材表格，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 学生先在小组内交流，然后全班交流。 4、小结：从调查中我们可以看出：男生和女生不仅在生理特征上，体能上存在差异，而且在兴趣爱好、个性特征上，思维方式和行为方式上等许多方面，也存在着差别。不过这些差异是没有好坏之分，只有特点不同而已。 活动二 主题：男女生各有优势 形式：辩论赛 1、学生自由学习，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ 2、男女生辩论赛——男生女生谁更聪明？ 全班学生组成一个男生队和一个女生队，以“男生女生谁更聪明?”这一话题进行一次辩论赛，包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美、谁的胸怀最宽广等。课前，学生收集、整理好辩论的资料。教师在组织辩论赛时，要充分发挥每一位学生的积极性。让学生充分认识到男女生各有什么优势。 ①辩论过程 分别由男女生各选出4个代表就我方观点辩论陈词。 男女生在课堂上自由攻辩。 男方女方各派一名同学做总结发言。 ②辩论的同时，学生一边在黑板上分男女同学板书出自己这一方的优势。 男生的优势：体能强，大胆、坚强、善于分析、直率、勇敢、不娇气、善于动手操作、大度、比较独立…… 女生的优势：文静、细心谨慎、听话、对待工作负责、富有同情心、善于处理人际关系、善于表达、情感细腻温和、上课专心、学习用功、有爱心、遵守规则……） 3、教师总结 一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。感受做男生真不错，为男生们感到自豪；做女生真好，为我们女生感到骄傲！这样，我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。 活动三 主题：男女生交往不烦恼 形式：“我来夸夸你”活动、“知心话语”信箱 1、导语： 我们班男女生在一起一定发生了许多有趣的故事。在班里和学校的各项活动，也出现了不少为班争光的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 2、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。 ①、每个同学在一张纸上写出自己的名字，并按性别分为两组。 ②男女声分别从异性组中抽取一张纸。 ③按照纸上同学的名字想一想，他（她）有哪些值得称赞和欣赏的地方。 ④写出三句称赞这个同学的话，不写自己的名字。 ⑤将纸条集中在一起，大家读一读纸上的话。 3、“知心话语”信箱。 ①、课前，在班级内设置“知心话语”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。 ②、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。 ③、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。 教师总结：沟通，从心开始。相信只要今后我们同学共同努力，能将男生女生的交往之道付诸行动，我们男女同学将会更加团结，我们班集体也会更加和睦。我送给大家一句名言： 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊却不容易；友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 活动四 主题：共同调出和谐的颜色 形式：