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4《去打开大自然绿色的课本 》(第一课时)学案
班级： 学生：
[学习目标]
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。
3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
[自主学习]：
1、朗读诗歌，练习把诗歌读通读顺，难读的句子多读几遍。
2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，及时做上标记。
3、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4、了解课文的主要内容，自读自悟，不懂的地方做上标记。
[合作交流]：
1、小组内分自然段读课文，及时正音，组员互评。
2、相互检查生字、词语的学习情况。
[展示回报]：
1、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词，并讲解。
2、小组代表分节朗读课文，师生评价。
3、理解词语。（方法小贴士：联系上下文理解）
温馨： 明媚：
饱览： 浩瀚：
胸襟： 沃野：
[合作探究]
1、初读诗歌，讨论交流：这首现代诗可分为三个部分，概括各部分内容：
第一部分（ ）
第二部分（ ）
第三部分（ ）
2、、为什么诗歌把大自然说成“绿色的课本”？怎样才能打开大自然这个“绿色的课本”？
[当堂检测]
1、听写生字：
同桌评价： （五☆为最高等级）订正：
2、在括号里填上合适的词语。
片片云锦对（ ） 明媚的早晨对（ ） 挺拔的翠竹对（ ） 果园的丰收对（ ）
[预习作业]
1、记诵：有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2、思考：课后作业第4 题。
4《去打开大自然绿色的课本 》（第二课时）学案
班级： 学生：
[学习目标]
1、继续学习课文，感受世界的绚丽多彩，激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
2、领悟作者对自然的赞美、热爱之情，揣摩诗歌的写作方法。
3、练习正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
[预习反馈]
1、每组派代表读自己喜欢的段落。（提示：注意读出感情）
2、试背课文。
自主学习，讨论交流：
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